口耳目一年級語文教案
一、教學目標：
1、認識2個生字，學習“十、木、禾”3個字，認識3種筆畫和一個偏旁。
2、激發學生熱愛祖國文字、感受漢字的形象性，從而產生學習興趣。
二、教學重點、難點：
1、認記生字，會寫“十木禾”3個字。
2、建立圖、古象形字、漢字之間的聯繫，幫助識記漢字。
三、教學準備：
錄像帶、生字、字母卡片及掛圖、四線格的小黑板
四、課時安排：兩課時
五、教學過程：
第一課時
一、複習引入
1、小朋友，上節課我們在“遊樂場”裏，認識的字“朋友”已經不少了，大家還認識這幾位“朋友”嗎？（大屏幕出現13個學過的生字。開火車認讀。）
魚 雨 飛 風 土 雲 馬 牛 山 水 下 火 土
2、新授：現在“遊樂場”的叔叔們又帶來了幾位有趣的新“朋友”正等待着跟小朋友認識呢！瞧，他們隨着美妙的音樂來了。
（隨着美妙的音樂聲大屏幕出現12個生字及彩圖）
二、整體感知、自主學習
1、請小朋友找出你自己認識了哪幾位朋友，並說說你是怎樣認識的？
①自由上臺點擊讀、說給小朋友聽。
②同桌互教互讀。
③藉助拼音讀準字音
2、小結過渡：小朋友既懂得觀察，又會自己識字，真了不起，將來一定能成爲一名科學家。在很早很早以前，有一位科學家在一座山洞裏發現了一塊石頭，上面刻着許多不同形狀的字你們瞧：
（大屏幕出現一塊刻有古象形的石頭，大家邊看邊議論。）
三、引導觀察、學習探究
1、讓學生觀察“羊”“目”兩個容易辨認的古象形字，請問：你們能不能幫助老 師認一認嗎？是怎樣認出來的？
（屏幕出現相對應的圖）
2、有時候的人就是看看東西的形狀來造字的，當時把這些字稱它爲象形字，過了好多年以後，這些字就變成了現在的文字，多有意思啊！
（課件演示漢字的演變過程）
屏幕出示：羊、目，請學生把這兩個字和象形字對應起來
3、認讀生字“羊、目”
①認讀生字卡片
②瞭解“目”就是眼睛
③拓展：你還知道與“目”有關的字嗎？
四、師生互動，遊戲識字
1、小朋友真聰明，現在咱們一起高興地進遊樂場玩玩好嗎？但是進遊樂場需領一張門票，怎樣才能領到門票呢？
2、講遊戲規則：
①老師給每個小朋友發一張帶圖門票
②每個小朋友用自己的帶圖的門票到老師這裏來領漢字門票
③領到門票後，左右手同時出示門票，確認後大聲讀出漢字
3、學生認讀漢字（同桌讀、指名讀、開火車讀）
五、嘗試識字，小組合作
1、出示生字，同桌相互認讀，藉助拼音，讀準字音。（教師巡視）
2、說說你是怎樣記住這些字的？
3、學生交流，教師隨機引導。
①介紹象形字的特點。舉例“兔”，並認識新偏旁“ #11912;”，你還認識哪些帶“角字頭”的字。
②引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫：“小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清”；“兔子長着長尾巴，豎彎鉤上有一點”……
③引導學生看圖說一個簡短的話，並用上量詞
一張 一輪 一個 一團 一棵 一隻等
六、鞏固生字：
1、去掉拼音出示生字卡片比賽認讀。
2、找朋友遊戲，組詞語認讀
七、書寫指導：
1、書寫“十”
①屏幕出現生字“十”認讀。
②學生觀察生字：哪一筆我們已經寫過？紅色的一筆叫什麼？
③認識新筆畫“豎”，書空注意筆順及“豎”的寫法。
④教師在田字格中示範寫“十”
⑤學生練字，教師巡視指導
八、實踐性操作：
1、完成課後練習“我會連”。
2、找一找我們生活本中還有哪些象形字，然後在爸媽的幫助下模仿本課
的自制卡片（字和實物）
如：山 水 田 雨 風
第二課時
教學過程：
一、遊戲引路，複習鞏固。
1、給字娃娃戴紅花
① 出示12個“字娃娃”和12朵紅花（即製成娃娃狀的字卡和15朵花狀的音節卡片，其中3個音節非本課生字的音節）字卡與音節卡各自打亂順序。
② 指名給“字娃娃”戴紅花。
③ 開火車認讀上述帶拼音的生字。
2、齊讀生字
3、猜字謎，編字謎
①教師編，學生猜
如：a.有時掛在天邊，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月）
b.東邊升，西邊落。看時圓，寫時方（日）
②各自編，大家猜。
如：“口”加一筆變成什麼字？（中日） 加兩筆呢？ （目 田 白 右）
“木”加一筆變成什麼字？（禾、本） 加兩筆呢？ （米、機）
4、小組合作，讀、組、說遊戲。
各組準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。
二、書寫指導
1、複習“十”的書寫，鞏固筆畫“豎”及不同的寫法。（先橫後豎）
2、書寫“禾 木”
①認識新筆畫“撇”“捺”，觀察“木 禾”有兩個相同的筆畫，朝左是“撇”朝右是“捺”，書空。（先撇後捺）
②教師範寫“撇”講述書寫規則：從右上向左下，起筆重後漸輕，收筆快形成尖子狀。
③學生用食指在桌上練寫，感受用力的輕重變化。
④同時認識“捺”。
⑤書寫“木”“禾”重點指導“撇”
“捺”的寫法：先撇後捺，注意田字格中的位置。
⑥指導學生書空，注意筆順。
⑦學生練習寫，教師巡迴指導。
三、評議
四、擴展練習
1、把你學會的字寫在卡片上，放在識字袋裏。
2、閱讀課外片斷。
