一年級語文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的一年級語文《哪座房子最漂亮》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案 篇1

教學目標：

1、會讀8個生字，認識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。

2、初讀課文，瞭解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會疊詞的作用。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課。

1、課件出示：房子，讀準字音。

2、出示：一()房子，學習生字“座”，認識廣字旁，除了一座房子，還有一座什麼?

3、出示房子圖片：

1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等

2)數一數，有幾座房子?(出示：一個新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)

4、出示課題：這麼多的新房，數也數不清，這節課，我們就一起來數新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮

5、指名帶拼讀課題。

6、學習生字：

1)自由學一下生字，想一想怎麼記

2)交流學習生字：

a漂亮：注意“亮”字讀輕聲

b哪：認識口字旁，哪，口字在旁表示說話，因爲不知道，所以就張開口問別人。

C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語氣。

D你能學着用哪問一問嗎?師示範：看看，哪個小朋友最先舉手?指名說

二、初讀課文，瞭解大意

1、那麼多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看，數數那裏的新房子，說說你看到了什麼。

觀察插圖說話。(出示插圖)

(1)圖上畫的都有什麼?按從遠到近的順序觀察，指名說話，評議，同桌互說。

(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學校的房子最漂亮)

2、這麼美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。

3、藉助漢語拼音，自己練習讀課文，把課文讀通。

4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學堂)什麼是小學堂?(就是小學校)，是啊，這麼多房子，我們的小學堂最漂亮哦!

三、細讀課文第一句：

1、我們先來學習第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個生字，想個好辦法記住它。

2、學習3個生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認識穴字頭、月字底。

3、交流，結合：

1)誰來數數新房子讀一讀第一句，指名讀

2)這可是新房子哦，誰再來讀一讀，齊讀

3)讀着，讀着，你知道了新房子是怎麼樣的?結合朗讀疊詞，體會新而漂亮：

“青青的瓦”指什麼?(房頂上鋪的瓦，請小朋友在課文插圖上找一找。)什麼房子才能是“白白的牆”呢?(牆的顏色很白很白，新蓋的房子)

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子裏很明亮)

瓦青青的，牆白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀

(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，)

4)教師說明：疊詞的運用，描寫的事物讀起來更生動了，我們也來學學這個本領。(出示課件)

A你能說出說幾個疊詞：青青的……

B結合平時看到的事物，你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)

如：白白的牆壁()的山()的河()的兔子()的()

5)這些房子這麼美這麼新，小朋友們在數新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗)

一座/房，兩座/房，

青青的/瓦，白白的/牆，

寬寬的/門，大大的窗。

6)小結：現在啊，咱們的農村，面貌起了很大變化，農民生活富裕了，才能蓋這麼多的新房)

四、複習生字：

指名帶讀，開火車讀

五、指導寫字：

1、門、月，出示生字讀一讀，並書空筆畫

2、教師範寫，學生跟着書空，再說說要提醒大家注意什麼?

3、學生跟寫，教師巡迴指導

4、評一評。(好、差各一本)

五、課後作業：觀察我們的學校，誇誇我們的學校。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案 篇2

【課時目標】

1.認識12個生字，會寫4個字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.瞭解課文內容，感受農村變化。

【教學重點】認識12個生字，會寫4個字。

【教學難點】正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學準備】教學掛圖。

【教學過程】

一、激發主體，引發動機

兒歌播放，讓學生隨着音樂動一動，唱一唱。

（課件）出示農村的別緻樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

[利用多媒體，加強課程資源的開發與利用，讓學生放眼世界，啓發學生觀察社會]

二、充分感悟，適當領悟

1．學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄裏的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創設寬鬆、愉悅的學習氛圍。採用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。

2．重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，

使學生有充分的時間感悟。

三、主動學習，完善認知

1．說說你心中想象的漂亮房子後，找找課文中寫房子的句子，並模仿課文中的句式練習說話。

2．模仿平時的問題形式提問，創造性地編編習題。

四、開發主體，發展延伸

1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間後，讓學生在課件前邊用手指指着畫面，學着導遊的樣子，配上詩句，說說做做。

2．學習了詩歌，你有什麼問題嗎？採用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家後與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。

五、課堂小結：本詩通過寫農村房屋的多、高、美等特點，反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化，同時也體現了政府對教育的重視。

六、板書設計

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案 篇3

（一）看圖導入，感受新農村的美景

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學習生字

學生藉助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，並集體評議。

（四）熟讀課文，練習背誦

（五）複習鞏固生字詞

（六）指導寫字

（七）完成課後練習“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區最……”爲題練習說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，並介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案 篇4

一、教學要求

1?認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫、和4個偏旁廣、戶、、屍。

2?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3?理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

二、教材說明

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什麼樣的。第二句進一步說明新房很多，着重講房前屋後的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。

這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來琅琅上口。

教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

三、教學建議

(一)課前準備

1?繪製一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2?佈置學生課前觀察校園。

(二)認字、寫字

1認字

要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，藉助拼音把字音讀準。然後用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種遊戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導哪、座、房、亮、青、窗、香的讀音。

字形教學要啓發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

廣和屍是本課新學的偏旁。要與宀比較；屍要與戶比較。

2寫字

本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什麼，教師作重點提示。在寫了之前，先讓學生認識新的筆畫。強調寫在豎中線上。寫子時，啓發學生把它和了

比較，讓學生知道子比了多一橫。此外要提醒學生注意門要先寫點，月第一筆是豎撇。

(三)詞句

教學中要充分發揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思。一座房，兩座房，表示在數新房，說明新房很多。青青的瓦，白白的牆，是說瓦很青很青，牆很白很白。

這是從顏色上讚美房子非常漂亮。寬寬的門，大大的窗，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上讚美房子寬敞明亮。三座房，四座房是數新房的繼續。房前花果香，屋後樹成行，是說新房周圍有花有樹，環境優美。最後兩句一問一答。數讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

(四)朗讀、背誦

這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啓發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出讚美新房的喜悅心情。

在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師範讀第一行，學生齊背二、三行；教師範讀第四行，學生齊背五、六行；教師範讀第七行，學生齊背第八行。然後，學生小聲自由背、同座互背，最後指名背誦。

(五)實踐活動

1?先讓學生讀一讀課後讀讀說說中的疊詞。然後比賽，看誰說的疊詞多。如彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的`、長長的、方方的等。接着教師把卡片發給學生做詞語搭配找朋友遊戲。如一個學生拿着卡片上講臺說：我是樓房，我的朋友在哪裏?另一個學生舉着高高的卡片上講臺說：你的朋友在這裏。同時把高高的與樓房搭配在一起，大家一齊讀高高的樓房。

2?在學生觀察校園的基礎上，以誇誇我們的學校爲題開展說話比賽。先在小組裏比賽，然後每組推選出代表在全班說。

(六)教學時間

教學本課可用23課時。

四、教學設計舉例

(一)激趣導入。

讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?

2、圖上還畫了什麼?

3、哪座房子最漂亮?爲什麼說它最漂亮?

(二)初讀課文。

學生藉助拼音輕聲讀課文後，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啓發學生提出不懂的問題。

(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。

(五)熟讀課文，要求讀得有感情，並練習背誦。

(六)複習鞏固生字詞。

(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友遊戲。

(八)用田字格指導學生寫字。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案 篇5

教學目標：

1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

教學重點：認識生字，練習朗讀。

教學難點：讀好課文，體會感情。

課前準備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學流程:

一、看課件導入，感受新農村的美景

1、設境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什麼？這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發，怎麼樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什麼？

3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）

4、這麼多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學習生字

1、教師示範讀課文：看到這麼美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現在請你自己試着用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認爲讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節和4個輕聲音節）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：

（1）猜猜它是誰？

（2）新偏旁

（3）換偏旁等

7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視裏、商店裏等，你還在哪裏見過這些字？

8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，爲什麼？

第一句：

（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯繫，幫助學生認識事物。（也可以在學生說完理由後，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的牆”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的牆”你讀了有什麼感覺呢？

（3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？

第二句：

（1）學生說完喜歡的理由後，請他們在插圖上指出“房前、屋後”的位置。

（2）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的讚美之情。

第三、四句：

（1）指導朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什麼標點，想想應該怎樣讀？

②請幾位同學讀。

③教師指導學生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學堂。（指導學生讀出自豪的語氣）

（2）爲什麼我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

四、書寫生字

1、認讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區別，“門”和“月”的筆順。

②跟着老師書空。

③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。

3、教師在黑板上示範寫，課件出示筆順。

4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。

5、一個生字寫一個。

6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。

五、作業（二選一）

1、今天我們參觀了新農村的美麗景色並學習了兒歌，回家後去把這麼美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這麼美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，誇誇小區環境美。