《小樹謠》教案（語文版）

　　一、教學目標

1、學習本課的生字新詞，認識三個偏旁：又、糹、宀。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、圖文結合，理解課文內容，感受小樹在春天茁壯成長，體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。

4、培養學生的想象力和口語表達能力，教育學生要愛護小樹。

　　二、教學重、難點

1、圖文結合，以讀爲主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅強。

2、識記、書寫生字，積累詞彙。

　　三、教具準備

生字卡片、教學掛圖。

　　四、教學方法

情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

　　五、課型：看圖學文

　　六、教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、談話導入

1、教師導言：昨天，我們學了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進春天，去認識那一棵棵可愛的小樹。

2、板書課題：小樹謠(學生齊讀課題)

3、認識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。

　　二、初讀課文，整體感知

1、藉助拼音，試讀課文。

要求：(1)讀通句子;(2)數一數，課文一共有幾小節，標上序號;

(3)畫出生字。

2、認讀生字。

(1)出示生字卡片，開火車讀生字。

(2)出示文中生字組成的新詞。

嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖

(3)引導學生理解詞義。

3、朗讀課文。

(1)指名學生分小節朗讀課文。(學生評議)

(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個季節的小樹?

　　三、圖文結合，讀懂課文

1、學生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節主要寫什麼?

2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內容讀給同桌聽，並告訴你的同桌你從中讀懂了什麼?

3、指名反饋，引導理解課文，加以朗讀。

(1)文中有3個小節，你讀了哪一小節課文內容?

(2)請你讀一讀這一小節，並介紹一下你從中讀懂了什麼?

(3)教師根據學生的發言，引導理解。

(4)讀懂文中的關鍵詞句，進行語言文字訓練。

①“綠了嫩芽，綠了樹梢。”換一種方式怎麼說?

②遷移：“紅了花蕊，紅了花苞。”——“花蕊紅了，花苞紅了。”

③第三小節中的“我”、“你”分別指的是誰?

④讀第三小節，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什麼?

　　四、總結提升，讀好課文

1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎?爲什麼?

2、教師總結：多麼可愛的小樹，它在這美好的春光裏，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風暴雨，讓小鳥們有一個溫暖的家。其實，小樹不僅關心、保護着小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應該好好愛護小樹。

3、學生有感情地齊讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固全文，練習背誦

1、分節指名讀課文。

2、男、女比賽讀課文。

3、教師指導學生表演讀課文。

4、出示教學掛圖，圖文結合，練習背誦。

　　二、識記生字，積累詞彙

1、開火車讀要求認識的生字，並練習口頭組詞。

2、引導積累、運用詞彙。

(1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

(2)練習用“溫暖”說一句話。

　　三、指導書寫生字

1、出示田字格中的八個生字。

2、指名讀字，並加以擴詞，引導理解字義。

3、教師邊講演邊板演生字。

4、學生仿寫，教師巡視。

5、作業展示，評議。