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語文《小樹謠》教學設計

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語文《小樹謠》教學設計

語文《小樹謠》教學設計

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的語文《小樹謠》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

語文《小樹謠》教學設計1

教學目標:

1、認識13個生字,會寫“成、對”等6個字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文

3、培養學生豐富的想像力,激發他們熱愛大自然的思想感情。

重點難點:

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、在讀中感悟“小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。

教學時間:

課時

第一課時

一、激趣引入,揭示課題。

1、展示小樹在風中點頭,小鳥在樹上嬉戲的圖畫,讓學生仔細觀察,問:你看到了什麼?能說說你的感受嗎?

2、揭示課題。

二、初讀課文,讀通讀順。

1、自讀課文,一節一節地讀,再連起來讀。

2、標出課文一共有幾小節,並用橫線畫出生字詞,然後自己反覆拼讀,把生字讀準。

3、同桌互相認讀生字,並糾正讀音。

4、開火車選讀帶拼音的生字詞,再讀去掉拼音的生字詞,全班讀。

5、再讀課文,要求讀準字音,做到不加字不漏字。

6、小組合作,輪讀課文。

7、指名讀、評讀。

三、再讀課文,讀中感悟。

1、讀課文,邊讀邊想:課文寫了什麼內容?

2、選你最喜歡的一節反覆讀,想想:讀了這節,你明白了什麼?小組交流。

3、檢查,你最喜歡讀哪小節,你讀懂了什麼?

(1)、讀了第一小節,你明白了什麼?

(2)、讀了第二小節,你懂得了什麼?

(3)、讀了第三小節,你又知道了什麼?

4、指導朗讀

四、總結全文,迴歸整體。

第二課時

一、複習,引入新課。

1、認讀生字。

2、回憶課文內容

二、背誦,誦中感悟。

1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?

2、練習背誦,同桌互相背背。

3、指名背。

三、書寫,學會生字。

1、認讀帶拼音的生詞,再認讀沒有拼音的生詞,然後用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

2、仔細觀察它們在田字格中的位置,邊書空邊說說筆順。

3、你發現了什麼?小組交流,互相說說。

4、指導書寫,再獨立書寫。

四、識詞、積累運用。

1、認讀詞語花籃裏的詞。

2、你從這裏還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃裏。

3、選擇你喜歡的詞語說一句話。

語文《小樹謠》教學設計2

一、教學目標

1、學習本課的生字新詞,認識三個偏旁:又、糹、宀。

2、朗讀課文,背誦課文。

3、圖文結合,理解課文內容,感受小樹在春天茁壯成長,體會小樹的堅強以及對小鳥的情意。

4、培養學生的想象力和口語表達能力,教育學生要愛護小樹。

二、教學重、難點

1、圖文結合,以讀爲主,從讀中感受小樹的成長,體會小樹的可愛、堅強。

2、識記、書寫生字,積累詞彙。

三、教具準備

生字卡片、教學掛圖。

四、教學方法

情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。

五、課型

看圖學文

六、教學時間:

兩課時

第一課時

一、談話導入

1、教師導言:昨天,我們學了《山青青》這篇課文,欣賞了春天美麗的景色,今天,老師要帶大家走進春天,去認識那一棵棵可愛的小樹。

2、板書課題:小樹謠(學生齊讀課題)

3、認識生字“謠”,理解題意:小樹謠即寫小樹的.歌謠。

二、初讀課文,整體感知

1、藉助拼音,試讀課文。

要求:(1)讀通句子;(2)數一數,課文一共有幾小節,標上序號;

(3)畫出生字。

2、認讀生字。

(1)出示生字卡片,開火車讀生字。

(2)出示文中生字組成的新詞。

嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖

(3)引導學生理解詞義。

3、朗讀課文。

(1)指名學生分小節朗讀課文。(學生評議)

(2)齊讀課文,整體感知:課文主要是介紹了哪個季節的小樹?

三、圖文結合,讀懂課文

1、學生再讀課文,邊讀邊看圖,想想課文每一小節主要寫什麼?

2、同桌合作、交流:把你讀懂的課文內容讀給同桌聽,並告訴你的同桌你從中讀懂了什麼?

3、指名反饋,引導理解課文,加以朗讀。

(1)文中有3個小節,你讀了哪一小節課文內容?

(2)請你讀一讀這一小節,並介紹一下你從中讀懂了什麼?

(3)教師根據學生的發言,引導理解。

(4)讀懂文中的關鍵詞句,進行語言文字訓練。

①“綠了嫩芽,綠了樹梢。”換一種方式怎麼說?

②遷移:“紅了花蕊,紅了花苞。”——“花蕊紅了,花苞紅了。”

③第三小節中的“我”、“你”分別指的是誰?

④讀第三小節,畫出小樹對小鳥說的話,想一想:小鳥聽了小樹的話,會說些什麼?

四、總結提升,讀好課文

1、談話、交流:小朋友們喜歡小樹嗎?爲什麼?

2、教師總結:多麼可愛的小樹,它在這美好的春光裏,開花、長葉,不斷長大。它要讓自己長成大樹,擋住狂風暴雨,讓小鳥們有一個溫暖的家。其實,小樹不僅關心、保護着小鳥,它還讓我們呼吸新鮮空氣,我們更應該好好愛護小樹。

3、學生有感情地齊讀課文。

第二課時

一、鞏固全文,練習背誦

1、分節指名讀課文。

2、男、女比賽讀課文。

3、教師指導學生表演讀課文。

4、出示教學掛圖,圖文結合,練習背誦。

二、識記生字,積累詞彙

1、開火車讀要求認識的生字,並練習口頭組詞。

2、引導積累、運用詞彙。

(1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

(2)練習用“溫暖”說一句話。

三、指導書寫生字

1、出示田字格中的八個生字。

2、指名讀字,並加以擴詞,引導理解字義。

3、教師邊講演邊板演生字。

4、學生仿寫,教師巡視。

5、作業展示,評議。

四、佈置作業

1、抄寫詞語。

2、背誦課文。

板書設計 2 小樹謠

嫩芽 花蕊

綠 紅

樹梢 花苞

等小樹 大樹(小鳥築巢)