小學一年級語文《小樹謠》教案大綱

教學設計：

讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養學生的語感，激發學生互相關愛的思想感情。

教學目標：

1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。

重點：

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、在讀中感悟“小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

難點：

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、在讀中感悟“小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

課型：新授課

教法：講授法、談話法、合作交流法

教具：小黑板、投影儀、掛圖

教學時間：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、激趣引入，揭示課題。

（一） 1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什麼？能說說你的感受嗎？

2、揭示課題。

理解“謠”字：歌謠的意思。

1、 畫面上有些什麼景物？它有什麼特點？

2、 板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。

2、標出課文一共有幾小節，並用橫線畫出生字詞，然後自己反覆拼讀，把生字讀準。

3、同桌互相認讀生字，並糾正讀音。

4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。

6、小組合作，輪讀課文。

7、指名讀、評讀。

三、再讀課文，讀中感悟。

1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什麼內容？

2、選你最喜歡的一節反覆讀，想想：讀了這節，你明白了什麼？小組交流。

3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什麼？

（1）讀了第一小節，你明白了什麼？

（2）讀了第二小節，你懂得了什麼？

（3）讀了第三小節，你又知道了什麼？

4、指導朗讀

四、總結全文，迴歸整體。

小結：通過本節課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，並且理解了課文內容，知道從小要關愛大自然。

後記：

1：這節課通過學習課文的生字和學習課文的內容，學生能較好地掌握生字和了解課文內容，但朗讀還欠缺，需要在課後加強輔導。

2：學生通過這節課的學習，大部分都能很好地識記生字，也能較通順地朗讀課文，但有一些學生掌握不夠好，要在課外加強輔導。

3：學習了這一節課，學生認識了13個生字，會寫6個生字，並在讀中感悟了課文的內容，但有些學生理解不夠好，要多練、多讀。

第二課時

一、複習，引入新課

1、認讀生字。

2、回憶課文內容

二、背誦，誦中感悟

1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？

2、練習背誦，同桌互相背背。

3、指名背。

三、書寫，學會生字

1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的'生詞，然後用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

3、你發現了什麼？小組交流，互相說說。

4、指導書寫，再獨立書寫。

四、識詞、積累運用。

1、認讀詞語花籃裏的詞。

2、你從這裏還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃裏。

3、選擇你喜歡的詞語說一句話。

小結：課文通過生動活潑、通俗易懂、充滿童趣的語言，知道了要愛惜樹木，保護環境，知道從小要熱愛大自然。

板書設計：

2小樹謠

春天小樹發芽開花

讓小鳥在枝葉間築溫暖的巢

後記：

1：教這節課時，我讓學生大膽地表演，從中激發了學生的學習興趣，使學生極地參與到學習中，取得了較好的效果。

2：通過本節課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，並能大膽地表演從中激發了學生的學習興趣，養成了積極學習的好習慣。

3：學習了這課書後，我班的學生都表示要從小養成熱愛大自然熱愛花草樹木的習慣。從中可以看出學生對課文已瞭解。