《小樹謠》的語文教學反思

本課的教學重點是識字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，激發學生對樹木的愛護，同時培養學生的想象力。教學中，重點抓住以下環節：

　　1、自主識字，培養獨立識字能力。

本課生字較多，要充分考慮學生的差異，把差異作爲一種教學資源。出示生字後，可以問一問學生，哪些生字以前就認識了，怎樣認識的，引導學生充分交流借鑑，提高識字的效率。同時鼓勵學生用自己喜歡的、常用的'方式記憶漢字，如：拆一拆（“召”）、合一合（“唱”、“歌”）、編順口溜等等。

　　2、引導想象，培養學生的口語表達能力。

學完課文之後，說一說，小樹對小鳥說了些什麼？引導學生將課文語言內化爲自己的語言，進行創造性的積累。小鳥聽了小樹話後會說些什麼呢？讓學生充分交流，體現學生的個性化思維和想象，強化學生的口語表達，培養學生的創造力和想象力。