小學語文《會走路的樹》教學反思

是一篇清新優美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿之間純真的友情，歌頌了自然界的和諧美好。課文語言淺顯流暢，生動活潑，從字裏行間、文字背後都能讀出各種有趣、生動的畫面。

在教學初始，我創設了一定的情境引出課文的內容：圖片的出示、音樂的渲染，富有感染力的朗讀，引導學生走入了情境。讓學生邊讀第一句話邊感受春天的美好和小樹的美麗。接着我把情感遷移到小鳥的身上，因爲小鳥的孤單，此時對看到的一切就是如此的好奇，從而帶着自己的親身體驗朗讀好小鳥的問話，讀出好奇的語氣，從而有助於激發他們繼續探究的慾望。

另外在教學中，我認爲“讀”很重要，在整個閱讀教學中是必不可少的重要環節，只有充分地讀，才能讓學生從中整體感知，從中有所感悟，從中培養語感，從中受到情感的.薰陶。課文的最後，給我們留下了懸念，這正是要充分培養學生想象力的所在。因此，我還安排了“小鳥來到小馴鹿的家……”的說話訓練，引導學生想象又會發生什麼故事呢？讓學生續編下去，培養了學生的想象力，也對課文內容有了較好的提升。