人教版語文一年級上冊《a o e》教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的人教版語文一年級上冊《a o e》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

人教版語文一年級上冊《a o e》教案1

教學目標

(一)學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

(二)認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

教學重難點

(一)a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。

(二)讀準韻母的二聲和三聲是難點。

教學工具

幻燈片。圖片。

教學過程

(一)明確學習目的，激發學習興趣

1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的.有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，藉以激發學生的學習興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

3、看圖講故事(依據課本插圖教師編講)，激發學習興趣。

(二)學習單韻母a

1 看圖引出單韻母a，板書“a”。

2 教師示範發a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，並做示範。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴脣呈自然狀態(不圓脣)，發音過程中口形不能變動。

學生觀察、模仿，體會發音要領。學生反覆練讀。可以利用插圖，藉助“啊”讀準a的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法，“張大嘴巴aaa。

3 再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。

4 學生反覆練習發a的音。教師巡視指導糾正，單個練習(開小火車，指名讀)。

(三)學習單韻母o(方法同上) 注意教發o音時，講要領，做示範。

發“o”音時，嘴半開半閉，嘴脣圓攏，舌尖向後縮，舌面後部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接着呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學習單韻母e(方法同上)

注意教發音時，講要領，做示範。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭後縮，舌根稍微擡高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

(五)小結

教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法

1“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生髮單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2 跟着老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。

清清池塘一隻鵝，水中倒影eee。

3 跟着老師讀一讀，說一說。

(六)學習聲調

1 認識聲調符號,配合手勢和兒歌學習。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

2 練習讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯繫日常生活，教師引導用帶調的a、o、e組詞。

ā阿姨好! á啊!你說什麼? ǎ啊?這是怎麼回事? à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

é 飛蛾額頭ě噁心è餓了兇惡

(七)鞏固練習。

1.教師領讀課文，學生自讀課文。

2.讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。

3.讀帶調韻母，自讀，指名讀。

(八)小結

人教版語文一年級上冊《a o e》教案2

一、教材分析

本課包括三局部內容。

第一局部是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示ａ的形。一隻公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一隻鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二局部是聲調符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲。

第三局部是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。

二、教學要求

1、學會ａ、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，認知聲調符號，能直接讀出帶調ａ、o、e的音。

3、認知書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

三、教學準備

配合學習ａ、o、e發音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時佈置：

2課時。

五、教學過程

第一課時

一、教學目標

（一）學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

（二）認知聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

二、教學重點、難點

（一）a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。

（二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學過程

(一)明確學習目的，激發學習興趣

1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴同學學會漢語拼音自身就能閱讀注音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，藉以激發同學的學習興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學習生字需要它，協助學好普通話，俺們決心學好它。

3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。

(二)學習單韻母ａ

1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2教師示範發ａ的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，並做示範。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴脣呈自然狀態（不圓脣），發音過程中口形不能變化。

同學觀察、模仿，體會發音要領。同學反覆練讀。可以利用插圖，藉助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜協助同學記憶發音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3再引導同學看圖：小女孩的.頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發的就是ａ的音。教兒歌，協助同學記憶ａ的音和形。

4同學反覆練習發ａ的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。

(三)學習單韻母ｏ(方法同上)注意教發ｏ音時，講要領，做示範。

發“o”音時，嘴半開半閉，嘴脣圓攏，舌尖向後縮，舌面後部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接着呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

(四)學習單韻母ｅ(方法同上)

注意教發音時，講要領，做示範。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭後縮，舌根稍微擡高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

(五)小結

教給同學順口溜協助同學記憶發音方法，

1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告訴同學發單韻母ａ、o、e時，口形不能變化。利用插圖協助同學記憶ａ和e的形，可讓同學仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的局部。

2跟着老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一隻鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3跟着老師讀一讀，說一說。

（六）學習聲調

1認知聲調符號,配合手勢和兒歌學習。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“/”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。”。

2練習讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

人教版語文一年級上冊《a o e》教案3

教學目標：

1.學會單韻母ɑ，能認清形，讀準音。

2.體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內正確抄寫單韻母ɑ。

教學重點：

學會讀單韻母ɑ。

學前準備：

1.製作拼音卡片。（師生）

2.製作多媒體課件。（教師）

教學過程：

一、談話導入。（用時：5分鐘）

1.課件出示：hàn yǔ

pīn yīn。小朋友，你們知道這是什麼嗎？你們知道學習拼音有哪些好處嗎？

2.帶領學生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學好它。

二、情境揭題。（用時：5分鐘）

1.課件出示圖片，過渡：瞧，這裏山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在幹什麼呢？

2.引導學生讀兒歌。其實，我們今天要學的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌裏呢！

3.板書課題。

三、學習“ɑ” 的讀音 。（用時：15分鐘）

1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學的第一個韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試着讀一讀？

2.出示字母“ɑ”的卡片，引導學生跟讀。

3.指名讀，相機點評。

4.組織學生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。

5.組織學生讀兒歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。

6.出示“ɑ”的四聲，引導學生自由讀。

7.組織彙報展示讀。

四、學習“ɑ”的'字形。（用時：15分鐘）

1.出示插圖，引導學生再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。

2.引導學生念兒歌。

3.教師範寫。並強調書寫要點：ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

4.過渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。

5.教師巡視，糾正。

教學反思：

本節課，在字形教學時，我讓學生找出圖與字母的相同點，而後，再引導學生聯繫生活想象字形，說說什麼東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現。學生在自主學習中尋找新發現，主動的意識和進取的精神得到了培養。

人教版語文一年級上冊《a o e》教案4

教學要求：

1、學會a o e 三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、指導單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a o e 的音。

認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。

教學重點：

1、讀準a o e三個單韻母的音。

2、認清 a o e三個單韻母的形。

教學難點：掌握o e 的發音，學會a o e的四聲，並能讀出帶調韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。

教學用具： 字母卡片、投影

課時安排：兩課時。

第一課時

一、導課。

老師寫“靶”，你們認識這個字嗎?老師再寫拼音“bǎ”，誰知道這個字怎樣讀?你們看，漢語拼音的.用處大不大呀?他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們願意學習漢語拼音嗎?

今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅遊。拼音王國裏有三個家庭：單韻母 複韻母 聲母。單韻母家有6個孩子。現在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個?

二、認識課題。

1、左上角有4個字，誰認識?

2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。

三、指導看圖，學習單韻母a。

1、圖上都畫了什麼?用“圖上有…..、…..、和…”說話

2、圖上的小女孩在幹什麼?他是怎樣發聲的?

3、出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。

4、學習四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看，他今天帶了一頂什麼帽子?

出示：ā(小平帽)

他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師範讀，打手勢。生讀。

第二天，他又換了一種什麼帽子呢?

出示：á 老師範讀，生跟讀。

用同樣方法學習三聲、四聲。

小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調。

學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。

指名讀，開火車讀，老師髮卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，並讀音。

認形。版畫演示a像小女孩的頭型與髮型。

6、指導書寫。

觀察第7頁四線格中的a佔哪一格?有幾筆組成?老師板書：要把中格佔滿，但不要出格。生練寫。