一年級下冊課文《彩色的雲》教學設計「彙編」
《彩色的雲》教學設計之一
教學目標:
知識與技能:認識15個生字,會寫其中的7個生字。
過程與方法:識字、寫字、閱讀、領會課文內容。
情感態度價值觀:養成尊師愛生的美德。
教學重點:
掌握7個生字的音、形、義,朗讀課文。
教學難點:
比喻句的理解。
教學準備:
生字卡片,錄音磁帶。
教學方法:
啓發式。
教學過程:
第一課時
一、導入。
1.提問:你見過的雲是什麼樣的?有些什麼顏色?
2.導入:交待學習任務,我們來學習《彩色的雲》。
3、板書課題:彩色的雲
二、初讀課文,整體感知。
1.藉助漢語拼音自由朗讀,讀準字音,讀通課文。
2.標明文中的自然段。
3.初步瞭解課文內容,弄清課文講了一件什麼事。
三、細讀課文,理解課文內容。
1.學習第一自然段。
指名朗讀。讀後大家評議讀得好不好,好在什麼地方,欠在的在什麼地方。
指導朗讀。讀這段時要重點體現劉老師的焦急心情。
讀課文,觀察第一幅圖,仔細看看劉教師的表情,想像劉老師會想些什麼?
第一句“還在批改作業”反映了什麼?
2.學習第2、3、4自然段。
老師領讀。
指導朗讀。
重讀:“擁進”、“爭着”
感情:小朋友說的話後用了感嘆號,要讀出真誠、急切的語氣。
看到小朋友的舉動,劉老師由衷的高興,讀劉老師的話要表達出高興、感動及對小朋友的喜愛之情。
指導學生練讀。分別找四位同學朗讀,讀完後討論一下,看是否有感情。
3.學習最後一自然段。
讓學生觀察圖,並聯系自己的生活實際,進行理解。
“彩色的雲”是指什麼?(撐開的小花傘)想一想它們之間有什麼相似之處?
4.音樂欣賞。
播放音樂磁帶《每當我經過老師的窗前》
四、作業:自學生字。
第二課時
一、複習檢查。
1.連線,再讀一讀。
密密的 太陽
彎彎的 雨絲
紅紅的 蜂蜜
甜甜的 月亮
2.用生字卡片檢查生字。
雲 業 作 傘 劉 飄 校
二、用自己最喜歡的方法識字。
1.偏旁加熟字:劉 批 擡 校
2.記筆順:業 辰
3.比實物:傘
4.拆字法:合 密 飄
三、指導書完寫。
劉:左半部分最後一筆是點,不要寫成捺。
作:右半部第一要略長第一橫要稍長,後兩橫略短。
業:上部分先中間,後兩邊,最後橫筆略長。
四、作業。
1.找朋友,再寫兩遍。
作 絲 ________ ________
合 朵 ________ ________
雲 業 ________ ________
雨 用 ________ ________
敲 門 ________ ________
2.用字組詞,再寫句子。
例:雲 白雲 藍藍的天上飄着朵朵白雲。
傘( )________________________________________
合( )________________________________________
平( )________________________________________
作( )_________________________________________
《彩色的雲》教學設計之二
教學目標
1.認識15個生字,其中會寫7個生字。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.體會老師和學生之間的深厚感情,養成尊敬老師的美德
教學重點及難點
1.掌握7個生字的音,形、義,朗讀課文。
2.對課文最後一段中比喻句的理解。
學前準備
修改或教學重點批註
教學過程
第一課時
一、導入新課,設疑激趣
同學們,你們見過的雲是什麼樣的?有些什麼顏色?你們是什麼時候,什麼地方見到的?(生答)
這篇課文寫的是不是我們平時裏見到的`彩色的雲?它指的是什麼呢?
板書課題
二、初讀課文,整體感知
1.要求學生藉助漢語拼音自讀課文,初步瞭解內容,並讀準字音。
2.重點指導作傘平劉的讀音。
3.指名朗讀,課文講了一件什麼事?
三、細讀課文,理解內容
1.抓住“不時,望望,密密的雨絲”引導學生體會放學後劉老師還在辦公室批作業的原因。
2.觀察畫面,想象劉老師會想些什麼,從而體會老師的焦急心情。
3.引導讀第二、三、四自然段,通過人物的動作和語言體會小朋友們爭先恐後給老師送傘,都希望老師與自己共傘的迫切心情。
4.引導學生讀出劉老師的高興、感動及對小朋友的喜愛之情。
四、練習
有感情的朗讀課文。
第二課時
一、複習課文
課文講了一件什麼事?
二、識記字形,指導書寫
劉:左半部分最後一筆是點,不要寫成捺
作:右半部分第一筆稍長,後兩橫略短。
業:注意指導筆順,上半部分是先中間後兩邊。
三、小結
你學會了哪些識記生字方法與同學交流。
5.抓住“不時,望望,密密的雨絲”引導學生體會放學後劉老師還在辦公室批作業的原因。
6.觀察畫面,想象劉老師會想些什麼,從而體會老師的焦急心情。
引導學生的愛國熱情