一年級語文下冊《春雨的色彩》教學設計

【設計理念】

學生是語文學習的主人。教學中，從學生的實際出發，給學生充足的時間進行語文實踐活動，在與文本充分地交流、對話時，感受語言美、春雨美；尊重學生的獨特體驗，發展思維，激發想象力和創造潛能。

【預設目標】

１、鞏固淋、滴等幾個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。主動地與文本對話、交流，感受語言美、春雨美。

３、瞭解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，激發學生對春天、對大自然的喜愛之情。

【課前準備】

１、將書上的插圖做成課件。

２、從課外讀物中收集關於春天的詞句。

３、學生在下春雨的日子裏觀察春雨。

【預設過程】

一、體渲染，帶入情境

１、揭題：

小朋友，現在是什麼季節？春天給我們帶來了什麼變化呢？

今天，讓我們再一次一起走進春天，去看看《春雨的色彩》，去聽聽小雨的聲音，跟春雨說說話，好嗎？

２、課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎麼下的？）

３、讀好句子：

⑴ 春雨沙沙沙，沙沙沙

誰來讀？你爲什麼這麼讀？

啓發讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎麼讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）

⑵ 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙

點擊課件：你們瞧，春雨像春姑娘紡出的線

你來試試做這樣的春雨！（指名讀、評議，齊讀）

二、讀好３～５自然段，初步感受春雨的美

１、過渡：春雨下得這麼輕啊，沙沙地真好聽！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥們也來到了田野裏，正在爭論着一個有趣的問題，春雨到底是什麼顏色的？（出示課文主題圖）

２、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎麼爭論的嗎？我們來讀讀課文的３、４、５自然段。現在請你自己讀吧！（自由讀）你最喜歡誰說的，就把誰說的話多讀幾遍。（再讀）

隨堂巡視，指導讀書的方法，並及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。

３、集體交流：

過渡：你們真活潑可愛啊！真像一羣小鳥。

※ 綠

小燕子們，在你們眼裏，春雨是什麼顏色的？（指名說,並板書：綠）