人教版一年級語文下冊《春雨的色彩》教學設計

教學目的

1、認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點：

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：

感受春雨給大地帶來的變化；培養學生主動積累詞語的意識。

教學方法：

以讀代講、讀中感悟。

教學用具：

媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：

兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛纔感受了下春雨時的情景，現在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心裏默讀，並標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音纔會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什麼好辦法記住這些字。（線論趣題底顏淋灑滴油歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、願意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一羣人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野裏來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、複習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶着自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，並選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什麼？

（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環節。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認爲春雨是什麼色的？他們爲什麼這麼認爲？

（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內討論：

a、如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”

b、怎樣表現春雨、小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什麼顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴，雨滴，水滴……

歡，歡樂，歡笑……

題，題目，數學題……

線，紡線，棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什麼特點

2、範寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：

春雨到底是什麼色的？請同學們在下春雨時好好看看，並聽聽春雨說些什麼，把看到的說出來，把聽到的寫出來。