蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計
教材分析：
這是一篇介紹克隆的說明文。全文共9個自然段，第一至四自然段介紹克隆是什麼。第一自然段以《西遊記》中的孫悟空爲例，解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖爲例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物爲例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術可以造福人類。第九自然段寫克隆技術有着誘人的前景。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。
教學重難點：
1、體會“克隆”的含義及其奇妙。
2、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學。
教具準備：
掛圖、生字卡
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
一、談話引入
1、通過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關科學奧祕的。看課題，同學們有什麼問題?(克隆是什麼，奇妙在哪裏，克隆有什麼作用?)
2、交流有關克隆的資料。
二、初讀課文
1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。
2、畫不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考課前提的問題。
三、檢查自學效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。
2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
四、分段指名讀課文
提出學習要求：課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。
五、指導書寫生字
1.學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。
2.引導評價，適當範寫。
3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導
六、作業
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
教學過程：
一、複習引入：課文主要寫了什麼?按照怎樣的順序介紹克隆的?
二、精讀課文：
學習第一至第四自然段：
1、默讀第一自然段：什麼是克隆?文中是怎樣說明的?
2、怎樣讀第一自然段，誰來試試?
3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什麼區別?你是怎麼理解的?小組交流，彙報。
4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)
6、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?
7、你還讀懂了什麼?根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。
學習第五自然段：
1、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什麼?
2、第一隻克隆羊叫什麼?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什麼意義?
學習第六至第八自然段：
1、克隆技術是怎樣造福人類的?你讀懂了什麼?除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流)
隨機引導理解、感情朗讀：
從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。
從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。
從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。
2、教師引讀
學習第九自然段：
克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那麼，它在哪些方面，有什麼樣誘人的前景呢?請你聯繫生活實際，發揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)
三、總結課文，瞭解說明方法：
1、齊讀全文：課文寫了什麼，按照什麼順序寫的?用了什麼說明方法?
2、讀了課文，你有什麼想法?
師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。
四、作業：作文《假如我是克隆專家》
板書：奇妙的克隆
克隆是什麼 神話 動物 植物 低等生物
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“多利”誕生 了不起 愛科學
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造福人類食物 畜牧 生態 醫學學科學
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誘人前景
