《朱䴉飛回來了》優秀說課稿

　　《朱䴉飛回來了》說課稿

　　說課情況：

　　一、教材分析：

本課是第十二單元的第二篇主體課文。單元以“迴歸”爲主題，蘊涵了廣博而深厚的文化內容。朱䴉這種瀕臨絕跡的珍禽，表面上似乎與大多數人無關，實際上卻與現實生活聯繫密切。所以，教學中不僅要讓學生把握課文的主要內容，更重要的是讓學生通過學習，增強保護人類和動植物生存環境的意識;同時，也增強學生“保護環境，從小做起”的強烈社會責任感。

　二、學情分析：

本班是我縣城關小學四年級平行班之一，參與課改實驗，使用北師大版教材的年級班，共有學生50多人。因此，已經熟悉新教材的編排序列、學習要求、學習方法等;且具備了一定的獲取知識的能力、自主學習的能力和合作的意識。本班學生是城鎮的孩子，條件較好，學生整體素質較強，收集信息、處理信息、加工運用信息的習慣和能力也比農村學生較強，這對於上好本課是很有利的。

　三、設計理念：

語文教育最大的特點是人文性。課標要求語文教育應重視“薰陶感染作用，注意教育內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。所以，在設計本課時，重點體現出“情感、態度、價值觀”這個維度，培養學生的愛心、責任心，實現育人和學習語文目標上的整體優化。

　四：教學流程 教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然應有的關係。

2.通過小組合作，讓學生在交流與碰撞中理解課文內容

3.培養學生保護野生動物、保護環境的意識。

4.體會人們渴望瀕臨絕跡的珍奇動物迴歸自然的美好願望 教學重難點：

⑴引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們渴望珍奇動植物迴歸自然的美好願望。

⑵理解課文內容，讓學生明白：只要人類保護好自然環境，人類和動物都會生活得很好。

⑶讓學生從自己和身邊做起，保護珍稀的動物

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入：揭示課題

學生學習需要激趣，所教的東西要能引起學生的興趣，符合他們的需要，才能促進他們的發展。教學伊始，我與學生談話，把學生帶入他們感興趣的世界，營造了一個感興趣的“場”，使學生進入主動、專注的學習狀態。

　　二、創設情境、體味情感、

教師是教學活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調動學生學習的願望，發揮學習的主動性，通過與學生展開對話，激起學生的學習興趣，使學習活動就成爲一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越想學，越愛學，學習也會事半功倍。

1.問題引領，質疑問難(課件出示)

(1)科考隊爲什麼來到了陝西洋縣呢?

(2)小光是如何幫助科考隊的?

(3)找出課文中描寫朱䴉的有關句子，讀一讀。

(4)找一找科考隊、小光和夥伴們爲了保護朱䴉做了哪些事情?

2、師生互動，具體理解

3.生生互動，體味情感

4、有感情朗讀課文

《語文課程標準》指出“閱讀是學生個性化的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”要求學生能夠“理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”讓學生先用自己喜歡的方式品味課文的內容，隨後交流自己的感受與心得，用自己的朗讀表達自己的體驗。不同層次的學生個性與能力都得到充分展示，內心獲得成功的喜悅。

　　三、拓展提高：

1.縱觀課文，說說課文的標題飽含了作者怎樣的感情?

2.討論：我們爲了保護野生動物植物能做些什麼?

　　四、師生總結：

親愛的同學們，地球是我們人類和動物共同擁有的家園，美麗珍稀的朱䴉終於飛回來，我們期待着更多瀕臨滅絕的珍稀動物也能迴歸家園，和我們人類和諧相處。

　五、互動交流：

本節課我們最大的收穫是什麼?

　　六、作業設計：

1、向家人介紹朱䴉，並宣傳保護鳥類、保護環境、保護環境。

2、畫一幅主題“爲保護環境，保護鳥類”的宣傳畫