小學語文《推敲》教學設計

　　教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鑽研的精神。

　　教學重點：

瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。

　教學過程：

　一、複習檢查。

1、填空：

()有個詩人叫()，早年因()，出家當了和尚。

　二、導讀課文。

第二自然段

1、映示圖畫，說說圖意：

寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

2、這景色多美啊!讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“”畫出來。

映示並指導朗讀這句話。

3、自由朗讀，說說讀懂了什麼?(賈島和李凝是好朋友)

4、從什麼地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

5、理解重點句：

映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

(1)讀句子，說說這句話什麼意思。

(2)指導讀好這句話。

6、出卡片出示重點詞語：夜深人靜　月光皎潔

(1)學生展開想象，體會當時環境之幽靜、迷人。

(2)指導朗讀。

7、指導朗讀這一自然段

8、小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發生。

板書：發生深夜訪友以詩相贈

第三自然段

1、說說圖意：圖上畫了誰?他正在幹什麼?

2、指名讀課文，思考：賈島騎着毛驢是怎麼想的，又是怎麼做的?(分別用“--”和“”畫出有關的句子)

3、學生交流。

4、“妥帖”是什麼意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當)還有哪些詞意思跟它相近?(合適　適宜　適當等)給“或許”找個近義詞。

5、表演：

甲：賈島騎着毛驢進了長安城。

已：賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。

(1)點評

(2)指導朗讀，讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。

6、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

7、小結：賈島反覆斟酌“推敲”二字，這是故事的發展。

板書：發展　一字斟酌反覆推敲

第四至六自然段

1、默讀思考：賈島是怎樣闖進韓愈的儀仗隊的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現，想想這說明了什麼?

2、學生交流。

3、指導朗讀韓愈和賈島的對話。

(1)練讀：韓愈的話要讀出責問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。

(2)分角色朗讀。

4、小結：賈島不知學覺間衝撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。故事進入了高潮。

板書：高潮　衝闖儀仗請求寬恕

第七自然段

1、自由朗讀，思考：這主要寫了什麼?

2、學生交流。

3、“猶豫不決”什麼意思?聯繫上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”?

4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的?找出有關句子讀一讀。

5、映示：韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。

(1)指名讀。

(2)給“思索”找近義詞。

(3)想一想，“思索”能不能換成“思考”?爲什麼?

6、映示韓愈說的話。

(1)指名朗讀。

(2)說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

(3)映示“這時，夜深人靜，月光皎潔，……”賈島是怎麼知道“鳥宿池邊樹”的?(引導學生體會“敲”字是真實地寫出了他當時的做法)

7、指導表情朗讀這一段。

8、小結：韓愈認爲用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。

板書：結局　韓愈表態　賈島贊同

第八自然段

1、過渡：同學們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。什麼叫“推敲”呢?

2、齊讀第八自然段。

　三、作業：

熟讀課文，準備複述。