蘇教版五年級上冊《推敲》的語文教學設計
[教學要求]
1、正確、流利地朗讀課文，並能講出這個故事。
2、學會14個生字，其中綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、會用即使......也......造句。
4、瞭解故事的經過，理解推敲的含義。學習賈島嚴隸的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。
5、教學重點、難點：理解推敲的含義。複述故事。
[教學時間]
三課時。
第一課時
教學要求：
1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。
2、瞭解故事的主要內容。
3、學習生字詞語，理解有關詞語的意思。
4、在教師的指導下，能給課文分段。
教學過程：
一、出示詩句，導入新課
1、出示：鳥宿池邊樹，僧（seng）敲月下門。
（1）指名讀詩名，注意讀準僧
（2）說說詩句的意思。
2、同學們，你們知道這句詩是誰寫的嗎？
（1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島
（2）指名認讀。
3、簡介賈島。
賈島是唐朝著名的詩人。早在曾因家境貧寒，出家做過和尚，後因韓愈欣賞他的'詩才而還俗。他作詩的態度非常認真，字字斟酌，被稱爲苦吟詩人。
（1）認讀詞語：和尚（shang）(尚翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解斟酌。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當。
（2）賈島爲了斟酌詩句中的敲字，至今還流傳着一個感人的故事哩！
4、揭示課題。
今天我們就一起來學習這個故事，題目是推敲。（板書：11推敲）
二、聽讀課文
邊聽邊瞭解故事的主要內容。
三、自讀課文，提出要求
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
2、默讀，藉助字典並聯繫上下文裏解下列詞語的意思。
幽居皎潔吟哦妥帖衝撞
寬恕莽撞儀仗隊猶豫不決簇擁
四、檢查自讀效果
1、檢查字音，瞭解詞義。
（1）認讀生字詞。
皎潔騎着妥帖避讓韓愈
簇擁寬恕門閂莽撞
（2）指導理解詞語。
皎潔：形容月光明亮而潔白。
妥帖：恰當，十分合適。
簇擁：（許多人）緊緊圍着。
寬恕：寬恕饒恕。
莽撞：魯莽冒失。
幽居：隱蔽的或僻靜的住處。
吟哦：有節奏地朗讀詩文。
儀仗隊：在古代，指帝王、官員等外出時的護衛隊。
猶豫不決：拿不定主意。
韓愈：唐宋八大家之一，著名的散文家、詩人。
2、檢查朗讀課文情況。
（1）指名分自然段讀課文。
（2）師生共同評議。
指導分段
五、指導寫字
1、讓學生根據字音、字形、字的書寫注意點來進行同桌之間的討論並上臺來進行自主教學。
六、作業
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學要求：
1、瞭解故事的經過，理解推敲的含義。
2、學習賈島嚴隸的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。
3、能根據課文表演這個故事。
教學過程：
一、複習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、通過上節課的學習，我們知道了推敲一詞還有一段來歷呢！這節課，我們就來好好讀讀、演演這個故事。
3、課文哪幾個自然段是講推敲這個故事的？（第2-7自然段）
二、細讀第2-7自然段
1、細讀第2自然段。
（1）出示圖畫，說說圖意。
寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門，敲門聲驚醞釀醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。
（2）這景色多美啊！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的。（用~~~畫出來）
這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。
指導朗讀這句話。
（3）讀了這一自然段，你知道了什麼？是從哪些地方看出來的？
賈島和李凝是好朋友。從拜訪、找了好久、才、把一這首《題李凝幽居》的詩留了下來，這些地方可以看出他們的友情非常深厚。
（4）練讀這一自然段。
（5）小結：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發生。
2、細讀第3自然段。
（1）出示圖畫。
圖上畫了誰，正在幹什麼？（賈島騎着毛驢，一副思考的樣子，只見他右手拉着繮繩，左手正正做着推的動作，看上去很可笑）
⑵指名動作表演
（2）指名讀課文，思考：賈島騎着毛驢是怎麼想的，又是怎麼做的？
讀後討論。
（3）出示句子。
賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作不知不覺進了長安城。
①指名讀，說說這兩句話有什麼不同，哪句話好，好在哪裏。（第2句比第1句多了一邊......一邊......、不知不覺，就把賈島斟酌字句時的那種認真專注的樣子形象地寫出來了）
②指導朗讀第2句。（要把賈島此時那樣如癡如醉的樣子讀出來）
（4）自由練讀這一自然段，加上動作。
（5）小結：賈島反覆斟酌推敲二字。這是故事的發展。
3、細讀第4-6自然段。
（1）分組學習，提出要求。
①自由讀，邊讀邊想：當韓愈的儀仗隊迎面而來時，行人怎麼樣，賈島又是怎麼樣？他爲什麼要這樣？
②讀後討論、練習表演。
（2）全班交流。
韓愈迎面而來，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比劃劃，完全沉浸在創作之中，對韓愈的到來渾然不知，不覺闖進了儀仗隊。
（3）指導朗讀韓愈和賈島的對話。
韓愈的話用責問的語氣，賈島的話用誠懇的、請求原諒的語氣讀。
自由練讀，分角色朗讀。表演
4．細讀第7自然段。
（1）自由讀，說說韓愈對賈島衝撞儀仗隊的態度。
（2）仔細讀一讀韓愈的話，理解其意。
韓愈爲什麼說用敲字更好些？（敲是有禮貌的行爲，讀起來聲音響亮，更能襯托出月夜的寧靜）
（3）賈島聽了，有什麼反應？（連連點頭）
（4）練習朗讀、表演。
（5）小結：韓愈認爲用敲字好，賈島表示贊同。這是故事的結局。
過渡：同學們，讀完了這個感人的故事，大家都知道了推敲這個詞語的由來。什麼叫推敲呢？
三、齊讀第8自然段
四、作業
1、熟讀課文。
2、造句。
即使也.
3、分組排演課本劇
第三課時
教學要求：
1、鞏固課文內容，指導複述。
2、表演課本劇。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
同學們，推敲的故事非常感人，每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來課本劇表演，比一比，哪組演得最精彩。
二、指導講故事
1、熟讀課文。
要想講好這個故事，先得把課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣讓故事中的賈島和韓愈在你的腦子裏活起來。
學生練讀課文。
2、按故事發生、發展、高潮、結局四部分的提綱，要求有順序、有重點地講。
（1）深夜訪友，以詩相贈。（發生）
（2）一字斟酌，難以定奪。（發展）
（3）衝闖儀仗，請求寬恕。（高潮）
（4）韓愈表態，賈島贊同。（結局）
3、學生練講。
（1）、各自練講。
（2）、分組練講。
（3）、每組選一名代表到前面講。
（4）、集體評議，發給小紅花。
四、表演課本劇
五、作業
回去把推敲的故事講給家長聽。
查一查，找一找，把題李凝幽居摘錄下來，並背一背，體會推敲的妙處。
附板書：
以詩贈友（發生）
反覆斟酌（發展）
11
推敲
衝撞儀仗（高潮）
確定用敲（結局）
