湘教版一年級上《小狗敲門》教學設計

　教學要求

1.知識目標：認識14 個生字，會寫其中6個生字。

2.能力目標：理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感目標：學習小狗知錯就改、布娃娃禮貌待人的品質。

　重點難點

1.學習本課生字。

2.朗讀課文

　　教學準備

自制摺疊生字卡片、多媒體課件。

　課時安排

2課時

　教學過程

　(一)看圖引文

1.同學們，今天我們一起學習一篇有趣的課文，你們先看我這有三幅圖，圖上畫的都有誰，它們在幹什麼?(課件出示課文三幅圖)

2.指名學生說說圖意。

3.小狗和布娃娃之間究竟發生了什麼有趣的故事?我們看看課文是怎麼寫的，打開書一起讀讀課文。(板書課題，先跟老師寫課題，做輕輕敲門動作，教師表揚：真有禮貌，知道輕輕敲門，齊讀課題)

　　(二)初讀課文

1.自讀課文。

請大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，劃出課文生字詞。再想想課文有幾個自然段?

2.檢查自讀情況。

出示生字卡片(帶拼音出現)，以開小火車讀，指名讀等多種形式認讀：門 子 走 有 去 又 你 小狗 進來 布娃娃說完(讀的時候，引導學生找反義詞：有-------無，去------來，進------出)

課文一共有幾個自然段?誰想讀讀課文?指名學生分段輪讀課文。師生評價。

　(三)看圖學文

1.你還想讀讀課文嗎?認真練讀，把它讀給同桌聽。

2.導讀課文，學習課文1、2自然段。

小狗看見一座小房子是怎麼做的?

房子裏有什麼?小狗又是怎麼做的?

3.指導練讀對話，學習課文3~~9自然段。

你覺得小狗這樣做對嗎?爲什麼?誰來讀讀布娃娃和小狗的對話?

(1)課件出示它們的對話及課文圖，指導讀出說話人語氣。

布娃娃的三句話：

第一句：“這是我的房子，”一個布娃娃說，“你怎麼隨便就進來了。”

第二句：“你不用走，”布娃娃說，“如果你進來前敲敲門，就好了。”

第三句：“請進!”

小狗的兩句話：

“對不起，我馬上離開。”

“好的。”

(2)多種形式練讀對話：教師範讀，師生對練，生生對練。

4.學生分讀角色朗讀課文。

5.學習小組合作演一演。

　　(四)總結課文，佈置作業

1.你喜歡課文中的誰?爲什麼?在生活中我們遇到這樣的事情應該怎麼做?

2.回家讀讀課文，再用自己的話把故事給爸爸媽媽聽。