四年級下冊《雲雀的心願》優秀導學案

　　一、教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“可以…… 也可以 ……”造句。

3.認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　二、教學重、難點：

培養學生的環保意識。

　三、預習學案：

1、讀讀下面的詞語，先認準字音，再認清字形，最後聯繫上下文理解一下詞語的意思，不理解的，在下面畫上橫線，等待交流中解決。

討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠

沖刷 土壤 擦去 應邀 枯枝敗葉

2 默讀課文，想想本課講了一件什麼事，組織好語言寫在下面。

3 聯繫課文內容，說一說“森林對人類的重要性?”先有條理的說一說，再寫下來。

　四、導學案：

學習目標;

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.抓住具體的語句瞭解森林的作用，體會森林的重要性。

3. 通過這篇課文的學習，讓學生形成保護森林的意識。

(一).學情調查

1.雲雀的心願是什麼?

2.雲雀在什麼的情況下產生了這種心願?

(二).合作探究

學習引導探究課文2——4自然段

1.雲雀和媽媽飛到了哪兒?看到了什麼?

2.文中“貧瘠的沙漠”是什麼樣的?你想象中的“貧瘠的沙漠”是什麼樣的?

3.形成這種現象的原因是什麼?從文中找出具體語句

4. 雲雀和它的媽媽喜歡這樣的沙漠嗎?從哪裏看出來的?

5.從“心疼”你讀出了

從“埋怨”你讀出了

6. 你能讀出這種感受嗎?小組內練讀。

7假如這片森林還在的話，小云雀又會看到怎樣的情景呢?

8.從這裏可以看出森林起到了______________的作用。森林實在是太重要了。

學習引導探究5——10自然段

1.自由讀這一部分，這時小云雀和媽媽飛到了大河的上空又看到了什麼?找出具體語句2.大河的水給你留下了怎樣的印象?從哪裏體會到的.?

(溫馨提示：抓住“脫繮的野馬”“咆哮”等詞語體會)

_________________________

3.你能讀出這種感受嗎?

4.看到這樣的情景，小云雀的心情如何?(　　　　　　)從哪裏看出來的?

5.造成這種現象的原因是什麼?

6.雲雀媽媽爲什麼把森林稱爲“森林水庫”呢?森林從哪三個方面蓄水的呢?

7.大河上游的森林如果還在的話，猜猜小云雀又會看到怎樣的情形?

8.從這裏可以體現出森林有___________的作用，由此可見，森林

學習引導學習探究11----13自然段

1.他們又飛到了哪?有什麼感受?爲什麼有這樣的感受?

2，讀了這一部分，我知道了森林還有　　　　　　　　的作用，由此可見森林

。

展示交流

1.雲雀和媽媽看到了( )的沙漠，形成這種現象的原因是什麼?

2.雲雀和媽媽看到了( )的大河，形成這種現象的原因是什麼?

3.雲雀和媽媽看到了( )的森林，形成這種現象的原因是什麼?

　五、達標檢測：

1.森林實在太重要了!可以_________________可以__________________

還可以_____________________

2.學了這篇課文你有何啓發?聯繫課內外知識說說。

3、用下列詞語造句。

可以…… 也可以 ……

4、看了雲雀的心願後，想一想，你有什麼心願呢?想一想，寫出你的心聲。