小學四年級語文下冊《雲雀的心願》教案

（一）

《雲雀的心願》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：

一、注重感悟

課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環節時，可以讓學生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，並配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

二、注重積累

課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。於是在教學中，我讓學生讀後試着把它們複述下來。在複述課文時，我相機板書“樹冠、樹幹、樹下、土壤”幾個詞語，目的是爲了幫助學生降低複述難度。同時這幾個詞清楚地表現了作者的記述順序，在學生複述後，我就提示學生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林爲什麼是大水庫的。以後的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。”這樣的複述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

三、注重遷移

在課文教學完成後，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽後，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。”還有的同學說：“森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這麼多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

“感悟、積累、遷移”是語文教學的“三步曲”，只有依據此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。

（二）

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文。

2、學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。

4、有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。

教學重點：

通過品讀，認識森林實在太重要了。

教學時間：

3課時。

教學過程：

一、揭題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、指導初讀，整體感知。

（1）自瀆課文，藉助漢語拼音讀準字音。

（2）反饋正音。

（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文裏是什麼意思，把課文讀通讀順。

（4）依據課題質疑。

（5）瀏覽課文，找到雲雀的心願是什麼，相機板書：森林實在太重要了。

三、理解性診斷與矯治。

1、雲雀爲什麼說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現出來。

2、交流討論，把課文分成四個部分。

3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

4、檢查自學效果：

（1）第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！因爲。的句式練習說話。

（2）第2段：“從像脫繮的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什麼；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟雲雀***話。

（3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。

5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀後有條理地說一說。

6、讀後兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

四、發展性診斷與矯治。

1、分角色朗讀課文。

2、在熟讀的基上練習複述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。

3、結合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

五、拓展延伸：

1、後將課文排練成課本劇。

2、選讀有關科普文章，舉行“環保我知道”主題會。