蘇教版四年級下冊《雲雀的心願》教學實錄

　第一課時

　　一、導入新課

師：今天我們學習19課《雲雀的心願》。(板書：雲雀，邊板書邊講解)認真看我寫，尤其是這個“雀”字，上面是個“小”，下面這個字讀“zhuī”，看看與“隹”字有關的字都有什麼?(生齊說，師板書隹,雕隼 雛)

師：看看這幾個字都與什麼有關?

生：與鳥有關。

師：“隹”這個字原指短尾巴的鳥。雲雀這種鳥，顧名思義是怎樣的一種鳥?

生：飛得很高，直穿雲霄。

師:他與別的鳥不同的地方是：它是邊飛行邊鳴叫。在很多詩中都寫到雲雀，尤其是外國的詩歌。

(補齊課題，生齊讀。)

　二、生字教學

師：自己讀生字，讀完一遍舉手。(學生讀生字，師指兩人分別讀生字)

師：這些字在課文中組成什麼樣的詞?看着生字讀一讀課文中組成的詞，忘了就到課文中找到再讀。(學生讀生字，組詞。)

師：我讀生字，大家來接讀課文中的詞語。我可能不按順序讀，你要注意聽哦!(師生接讀，隨機將“邀上”一次改爲“邀請”。)

師：這些生字中，你想提醒大家哪個字的聲調?

生：我想提醒大家“冠”這個字的聲調。在“樹冠”中是讀一聲，在“冠軍”中讀四聲。(師板書：冠。並注音。)

師：大家在自學的時候有沒有意識到什麼時候讀 “guàn”，什麼時候讀“guān”?

生：“冠軍”中讀“guàn”。

師：冠軍的意思是什麼?生：第一。

師：那麼表示什麼的時候，讀“guàn”。生：表示第一的時候，讀“guàn”。

師：什麼時候讀“guān”呢?生：表示帽子的時候讀“guān”。

師：“樹冠”是什麼意思?生：樹的帽子。

師：樹有帽子嗎?樹冠指什麼?生：樹上長的枝葉。

師：在鞏固一遍。(師生接說)讀“guān”的時候意思是帽子，組詞：樹冠，讀“guàn”的時候意思是第一，組詞：冠軍。

師：請你教一教同學要特別注意字形的字，你打算教哪個?就是提醒同學不要寫錯，或者容易寫錯的字。

生：擦。(生板書：擦)

師：你要提醒同學注意這個字的哪一部分。

生：右邊“察”這一部分。

師：“察”下面這個字，你認識嗎?這個字讀“jì”，“祭祀”的“祭”，左邊一塊肉，右邊一雙手，下面的“示”就是供臺。表示身體部位的字都有“月字旁”左邊表示肉的部分，就是一個變形的“月”字，所以裏面是兩個點。“察”的意思是仔仔細細的看，過去祭祀是很嚴肅的事情，一定要仔仔細細的做。加上“提手旁”就變成了“擦”。把這個字在筆記本上寫兩遍。(生寫生字)

師：你還想提醒大家那個字。

生：冠，不要加點。

師：我要提醒大家“貧”這個字，下面是個“貝”，上面是個“分”，寶貝分了，就貧了。記得小時候有一個順口溜裏面，每一句都有“貝”字：貝者是人不是人(賭)，只爲今貝起禍心(貪)，有朝一日分貝了(貧)，到頭成了貝戎人(賊)。一串帶“貝”的句子，寫了賭的壞處。

師：最後我們再把生字鞏固一遍。(生齊讀，組詞。)

　　三、初讀課文

師：這篇課文是一篇科普通話，在你獨立讀課文之後你能不能說出雲雀的心願是什麼?請你瀏覽全文，找出重點的句子做出標記。

生：我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。

師：如果我只允許你用幾個字來說呢?

生：讓沙漠變成綠洲。

師：(板書：讓沙漠變成綠洲)注意“洲”這個字怎麼寫，爲什麼有“三點水”?

生：洲就是水中的陸地，所以要有“三點水”。

師：這個心願在文章的哪裏纔出現?爲什麼有這樣的心願?

生：在最後一段出現。因爲森林的好處太大了。

師：森林有什麼好處?

生：森林能淨化空氣。

師：森林的好處就這一點嗎?文中有一個句子可以概括森林的好處，找一找。

生：森林實在太重要了!(師板書)

師：童話有一個很重要的特徵：三次重複。哪個句子在文中反覆出現?請你畫下來，不要快嘴快舌，因爲你的嘴一快，就把別人思考的機會搶走了。(學生讀文標記)

師：森林實在太重要了，用什麼領的呀?

生：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。他們飛呀飛，飛回他們居住的森林。(師板書：沙漠上空大河上空森林)

師：根據意思把課文分成三個層次，用雙豎線來劃分。(學生劃分課文層次)

師：劃分完之後，和同學交流一下。(學生交流，分段指名朗讀，教師隨機指導。)

師：“亂砍濫伐”這個詞什麼意思?

生：“亂”和“濫”的意思是沒有節制，沒有約束，這個詞的意思是沒有節制，沒有約束的砍伐樹木。

師：解釋詞語的時候一定要解釋重點字的意思。“貧瘠”的“瘠”比較難寫，病字框裏面一個“脊背”的“脊”，這個詞是什麼意思?

生：土地不肥沃。

師：他是通過什麼辦法解釋詞語?貧瘠的反義詞是什麼?

生：肥沃。

師：所以不肥沃就是貧瘠。熟悉的反義詞是陌生，那麼熟悉就可以用“不陌生”來解釋。有時沒有字典，我們要解釋詞語就可以用反義詞的方法。

(下課鈴響)師佈置作業。

　　第二課時

　　一、課前板書課題，直接進入教學

師：通過昨天的學習，我們知道雲雀的心願是——

生：讓沙漠變成綠洲。

師：他爲什麼有這樣的心願?

生：森林實在太重要了。

師：小云雀跟媽媽飛過許多地方，覺得森林實在太重要了!(板書：森林實在太重要了)

　二、深入解讀文本

1、結合課文，瞭解森林的作用。

師：課文中，從小云雀與媽媽的對話中，你瞭解到森林有哪些作用?請打開筆記本，把它記錄下來，概括地寫出來，只要表達清楚，字數越少越好。(學生讀書，筆記。)

師：寫了森林那幾方面的作用?用一、二、三的方法列舉說出來。

生：一，沒有了森林，沙漠黃沙飛舞。

師：書上講的是沒有了森林的情景，你在說的時候必須要做出調整。森裏有什麼作用?沒有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，黃沙滿天，這說明森林有什麼作用?(師板書：保土)

師：第二個作用呢?

生：沒有了森林，水被污染。

師：水位升高，淹沒村莊，這是污染嗎?氾濫是指誰太多太大了，從這個角度來說，森林的作用是什麼?看後面燕子媽媽說的話中有兩個字說了森林的作用。

生：蓄水。(師板書)

師：如果你能看出森林的這兩個作用，你就很了不起了，文中沒有講森林的作用，而是講了沒有森林時的情形，所以需要我們去思考總結。第三個作用是什麼?

生：調節溫度。

師：這個作用最好看到。前面兩個角度不是直接講。

師：2、3、4自然段和5、6、7、8自然段的結構相似在哪裏?

生：先寫“飛呀飛，飛到哪裏”，再寫小云雀和媽媽的對話。

2、分角色讀文.

師：第一部分講他們飛到沙漠上空的情形。(指名讀)

生：這是怎樣的情行啊?自己閉上眼睛想象一下，自己練讀。(生練讀，齊讀。)

(指讀小云雀說的話;同桌分角色讀;齊讀看到的情形，指名讀對話。)

師：第二部分講他們飛到大河上空的情形。(齊讀看到的情形，指名讀對話)

師：(評價)這個男媽媽讀的也很好啊!“小云雀”讀的着急、擔心、害怕都有了。

3、理解複述長段文字——學習較長的段落地方法。

師：文章最難理解的是第10自然段，當你看到一段很長的文字，你想理解它，怎麼辦?

生：找關鍵詞。

師：這麼長一段話，有着怎樣的結構呢?(指名分句讀)不要搶讀，看我們合作的好不好。

師：誰看明白了這一長段話裏的結構?

生：先寫樹冠，再寫樹幹上的苔蘚，最後寫樹下的枯枝敗葉。(板書：樹冠樹幹樹下 土壤)

師：讀課文的時候，要注意那些重要的、關鍵詞。第一句是總領(板書)，中間具體寫(板書)，最後一句通過反問來總結。根據這個順序練練說，一會兒我問“媽媽，森林就是森林，怎麼能說是‘森林水庫’呢?”的時候，你就跟我娓娓道來。(生組織語言，練習複述。)

師：不是一字不漏的背。

(學生複述)師：媽媽，我明白了，森林的作用這麼大啊!

師：解釋森林是一臺空調器的時候，媽媽是怎麼講的?你能不能在筆記本上寫下第十三自然段的結構?(生讀書，筆記。)

生：是根據季節寫的。

師：先寫夏天，再寫冬天。有沒有總領的句子?哪一句?(生齊讀，師板書。)

師：最後是反問總結。(板書)

　三、小結拓展

師：在雲雀和媽媽飛行的過程中，瞭解了森林的重要作用，可以保土、蓄水、調溫。森林的作用只有這些嗎?老師發一份材料，兩人讀一份，看森林還有什麼作用，用“可以……也可以……”這樣的句式說一說森林的作用。(學生閱讀材料，練習說)

師：我發現同桌兩個人學習，學習的方式和學習的結果都是不一樣的，有一組同學他們的學習方式非常好，先讀材料上的內容，在你說一個我說一個森林的作用，看誰說得多。這就是合作學習。(指一組學生回答)

師：一句中不要出現兩個森林。說得非常棒，誰還接着說。(一組學生回答)

師：文章結尾是怎麼說的?齊讀最後連個自然段。

師：最後給大家留下一個小小的問題：我知道雲雀是沒有汗腺的，文章卻說：雲雀媽媽擦了擦汗，她的汗是哪裏來的呢?大家課下可以查一查。

　附：原文

　　夏天到了，雲雀媽媽帶小云雀到外面去看看。

他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

“這裏的風沙真討厭!”小云雀埋怨地說。

“孩子，以前這裏也是一片茂密的森林。後來由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫繮的野馬，咆哮着向下遊衝去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

小云雀不由得挨近了媽媽。

“媽媽，媽媽，大河裏的水怎麼這麼兇猛啊?”

雲雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河裏的水就會氾濫成災。”

“森林就是森林，怎麼能說是‘森林水庫’呢?”

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹幹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林裏土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。

“媽媽，我們的家真涼快呀!”

雲雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因爲森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子裏枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由於樹木的遮擋，林子裏的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空調器?”

小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”

“這也是媽媽的心願。到時候，我跟你們一起去。”