《空山鳥語》優秀教學設計

　教學目標：

1、學會本課的9個生字，理解積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，感知文章意境。

3、欣賞作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受。

4、學習作者運用的比喻、擬人的修辭手法。

　　教學重點難點：

體會作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受。

　　教具準備：

課件

　課時安排：

2課時

　教學過程設計和安排：

　第一課時

　一、導入新課

播放鳥鳴的錄音。問：你聽出了什麼?今天我們一起走進《空山鳥語》，看看作者有哪些獨特感受。板書課題。

　二、聽讀課文，感知內容

師有感情地朗讀課文。提問：作者在空山聽鳥語是怎樣一種心境呢?

　三、理清課文脈絡

文中哪些語段是寫作者靜心聆聽鳥語的?

據此，快速給文章分段。

第一部分(1-3自然段)，第二部分(4-7自然段)，第三部分(8-9自然段)。

　　四、感情朗讀，初步體會

1、自由讀，邊讀邊體會。

2、組內朗讀比賽。

3、展示讀，讀後師生評議。

五、學習課文第一部分

1、指名讀課文。

2、本部分中哪些詞語起到了點題的作用?

3、“絕唱”是什麼意思?

4、爲什麼把空山鳥語稱之爲“絕唱”?

5、齊讀。

　六、課堂小結

由學生總結本節課的收穫。

　第二課時

　　一、複習

1、聽寫生字詞。

2、背誦課文最後兩個自然段。

　二、學習第二部分

1、感情朗讀後概括本部分的主要內容。

對鳥語的描摹及感受。

2、從作者對鳥語的描摹及感受的抒寫兩方面對本部分的內容進行探討。

教師巡視、點撥。

3、各組彙報交流成果。

4、美讀語句。

5、學完本部分內容後，你有何體會?

三、學習第三部分

1、全班齊讀。

2、體會作者所抒發的感情。

3、齊背這兩段。

　四、欣賞二胡名曲《空山鳥語》

體味曲中傳達出的感受。

　五、課堂小結

由學生總結學完本課的收穫。