《小鳥和牽牛花》優秀教學設計
教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的《小鳥和牽牛花》優秀教學設計，歡迎大家閱讀！
教學重、難點：
瞭解牽牛花能陪生病的小鳥的原因，體會牽牛花、小草和鳳仙花樂於助人、關愛他人的精神。
教學準備：
錄音機、頭飾等。
學習目標：
1、我會讀：我能正確、流利地朗讀課文。
2、我會說：我能用自己的話說出我讀懂了什麼。
教學方法：目標導學法、朗讀指導法、觀察法、練習法
學習方法：
讀一讀、想一想、說一說、畫一畫、練一練等。
教學流程：
一、導入課題
1、同學們今天我還帶來了一位小夥伴：請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家帶來了誰？（播放小鳥的叫聲）伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）
2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的'好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的名字吧。（板書：牽牛花）
3、它們倆在一起會發生什麼事呢？（板書：和）這節課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽牛花》。（齊讀課題）出示學習目標。
二、自讀課文
1、這個故事就藏在我們的語文書裏，請小朋友們打開課文171頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，並在每一段前標上段序。
2、檢查自學情況：
ɑ、老師發現這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？
＊出示第一組詞語：玩兒 一點兒 一會兒 那兒 蔓兒
自由讀一讀，發現這些詞有什麼特點？
誰來告訴大家兒化音該怎樣讀？開火車讀，齊讀。（指導讀準“蔓兒”）
＊出示第二組詞語：矇矇亮 衝 纏 喇叭 嗒嘀嗒
同桌互相讀一讀，注意讀準兩個多音字。指名當小老師讀。不錯，字詞寶寶都認識了。
請同學們按自然段的順序接讀課文。其他同學想一想這篇課文講了一件什麼事情。
三、細讀課文
（一）學習1、2自然段
1、請你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會一起玩什麼，怎麼玩呢？
指名說。老師評（抓住學生髮言的好詞佳句）是啊，日子過得真快樂！
2、可是有一天，小鳥病了，仔細地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句
誰找到了？學生交流說。
出示句子：A有一天，小鳥病了，躺在窩裏，一動也不能動。
B他病了，一點兒力氣也沒有，怎麼能飛下樹來呢？
誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那麼重，你想讀出什麼？
小朋友生過病嗎，你當時的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機板書詞語。帶着這些感受自由讀這兩個句子。
哪個詞也可以讀出病得不輕呢？（一點力氣也沒有）對啊，小鳥病得那麼重，他多麼想念朋友們啊。
（二）學習3、4自然段
1、這時，它想到了哪兩位朋友？（出示小鳥的兩句問話）
誰能噹噹小鳥讀讀這兩句話。（指名讀）說說你爲什麼這麼讀？（讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱）
2、聽了小鳥的請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話）
a、誰願意噹噹鳳仙花和小草來回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其餘小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。）
b、現場採訪鳳仙花和小草：你爲什麼不答應小鳥的請求呢？（出示鳳仙花和小草的圖片）老師聽出來了，其實你們是很想答應小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀！
說說你現在的心情怎樣？融入這種心情同桌對讀兩組對話。
（三）學習5——8自然段
1、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時，誰說話了，它又是怎麼幫助小鳥的呢？四人小組合作讀5—8段，討論：爲什麼牽牛花能陪生病的小鳥呢？
2、小組彙報，集體評議。
哪一小組讀懂了爲什麼牽牛花能陪生病的小鳥呢？課文中的哪句話告訴了你？出示句子：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。
一起讀，“纏”是什麼意思呢？請看：這根細繩繞着水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱爲（ ）。
誰來讀好這句話——組織學生評：你覺得他把哪些詞語也讀得特別好？
-------使勁你聽出了什麼?（很着急、很吃力）
------“爬呀，爬呀”讓你感受到了時間怎麼樣？
是啊，爲了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽牛花讀）……
儘管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽牛花全身就充滿了力量。兩天過去了，（牽牛花讀）……
牽牛花的脖子都爬酸了，腳也爬疼了，可是，當她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心裏非常高興，一個星期過去了（牽牛花再讀）……
啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽牛花爬得更起勁啦！
（牽牛花再讀……）
3、就這樣，牽牛花爬了一天又一天，
這一天，天剛矇矇亮，他終於爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽牛花吹起了小喇叭。
爲什麼笑着讀，爲什麼讀得那麼響？（生說）
還可以怎麼讀呢？聽我讀———。
看來，“終於”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽牛花費了好大的勁。
4、引讀：小鳥醒來了。小鳥心裏一高興，病就好多了。
牽牛花還怎麼做呢?牽牛花看見小鳥高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”對，還在不歇息地吹。
5、學到這裏，你想對牽牛花說些什麼嗎？
6、讓我們用一首兒歌來稱讚牽牛花。
課中操《小小牽牛花》小小牽牛花啊，使勁爬呀爬呀，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心裏樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！跟老師拍手念——起立加上動作念
（四）點明主題
1、是啊，朋友之間的關心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加美好。
2、最後，老師送給大家一句讚頌友情的名言：
沒有友誼，世界彷彿失去太陽。——古羅馬西塞羅
一起讀一讀，把它摘抄在課題下。
（五）拓展延伸
有了牽牛花的關心，小鳥的病很快就好啦，院子裏又發生了什麼事呢？請小朋友們課後先把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽，再與他們一起往下編一編，好嗎？
