六年級語文下冊《煙臺的海》教案

　　教學目標：

1、知識目標：

學會並理解描寫大海的詞語：凝重，前赴後繼，鍥而不捨，壯觀，壯麗等。

2、能力目標：

1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩片段。

2)能理解課文理解比喻、擬人等修辭手法的作用，並能運用。

3、情感目標：

憑藉課文語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

　　教學重點難點：

1、重點：“煙臺的海冬季的獨特景觀”這部分。

2、難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。”

　　教學過程：

　　(一)播放關於大海的多媒體課件導入新課，並揭示課題：

1、同學們，看見過大海嗎?誰能說說大海是什麼樣子?

2、(多媒體出示中國地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請同學們來找找一找煙臺在什麼地方，並說說煙臺哪面臨海?

4、出示課題：煙臺的海(生齊讀課題。)

　　(二)檢查預習

1、聽寫詞語：石凳、蔚爲壯觀、嬉戲、崇山峻嶺、過濾、恬靜、如癡如醉、湛藍、鍥而不捨、前赴後繼、呢喃細語

2、說出下列詞語的意思

蔚爲壯觀—— 前赴後繼—— 鍥而不捨—— 呢喃細語——

崇山峻嶺—— 如癡如醉—— 嬉戲—— 恬靜—— 湛藍——

3、校正錯誤、鞏固掌握不牢的問題。

　　(三)感知課文

1、在作者的眼中，煙臺的海是什麼樣的呢?指導有感情讀。(對海的熱愛)

2、我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點?

(板書：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：充實忙碌)

3、過渡：冬天的海爲什麼是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節。

　　(四)重點學習第二節。

1、出示學習要求：

(1)自由讀第二小節;

(2)用直線劃出描寫海的句子;並找出其中的修辭方法，說說這樣寫有什麼好處。

(3)圈出你要突出大海特點的詞語。

2、冬天煙臺的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，並能重點突出你剛纔圈出的詞語。

3、說說你爲什麼這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”)指導朗讀。

4、請大家看屏幕(播放海浪多媒體課件)，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。

5、此時煙臺的人在幹什麼呢?

6、壯觀的景象指什麼?壯麗的風景線說的是什麼?

7、小結讀：煙臺人和遊客並未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚爲壯觀的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。

8、剛纔，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那麼凝重，人是多麼豪情!

　　(五)分學習小組展開學習

1、現在用學習第二小節的方法，每個學習小組，完成學習春夏秋三個季節煙臺的海的景觀特點。

2、每一小組選擇完成一個季節的學習。

3、按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。

第3自然段

1)第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。

2)煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多麼生機勃勃的春海啊!

第4自然段

①第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。”進行仿句練習。

②這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。

第五自然段

①“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪裏呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。並且能找出與前文相對照的，春種秋收。

②這真是一個收穫的季節，煙臺人充滿希望和幸福的生活着，所以說秋天的海是充實與忙碌的。

　　(六)小結全文：

1、總結板書，配樂朗誦2—5小節。

2、我們再次來體會作者眼中煙臺的海：

出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

3、齊讀，說說感受。爲什麼說煙臺的海是一幅畫?一道廣闊的背景?一座壯麗的舞臺?

說是一幅畫，是因爲它像畫一樣美麗多姿;說是廣闊的背景，是因爲它是煙臺人物質、文化生活的依託;說是壯麗的舞臺，是因爲它爲煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。