三年級語文下冊《趕海》教案
教材簡析
《趕海》是蘇教版第6冊第4單元的一篇課文。本文敘述了“我”在童年時代跟舅舅趕海的一件事。文章語言活潑、趣味橫生，字裏行間充滿了童趣，流露出作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。
課時安排
第一課時：
學習生字詞，初讀課文，整體感知課文大意。（教程略）
第二課時：
學習第2-5自然段，通過精讀課文，感悟趕海的樂趣。
第三課時：
學習本文寫作方法，並進行小練筆。（教程略）
《趕海》第二課時二上教案
教學目標：
1.學習課文2-5自然段，通過精讀訓練，感悟趕海的樂趣。
2.理解“束手就擒”，讀好“嘿”等語氣詞。
3.有感悟地朗讀課文，體會作者熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
教學重難點
1.感受趕海的樂趣；
2.體會作者熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、欣賞歌曲，談活引入
1．同學們，緊張嗎？讓我們先來欣賞一段音樂。請大家閉上眼睛，待會兒告訴老師：聽了這段音樂，你想到了什麼？（播放《大海啊，故鄉》第一段）
2．聽了這段音樂，你想到了什麼？
過渡：
一個名叫楊謙的朋友，每當唱起這首歌，便會想起童年趕海的趣事。讓我們再次走進《趕海》這一課，去感受趕海的樂趣。
二、感受趕海的樂趣
（一）學習第2自然段
1.現在我們來到了海邊，剛巧是退潮的時候。師描述:你看那浪潮，譁，往下退一節，然後回來，譁，再往下退，又回來……就這樣，浪潮一點一點往下退。
2.作者是怎樣描寫浪潮的？請讀第2自然段，用波浪線把描寫浪潮的句子畫出來。
3.把你畫的句子讀一讀。讀了這句，你感受到了什麼？
4.想不想去追趕浪花？指名讀最後一句。
過渡：
追趕浪花很有意思，更有意思的還在後頭呢！
（二）學習第3自然段
1.請大家快速讀第3自然段，把你認爲最有趣的地方用直線畫出來。
2.全班交流：
摸海星：
我在海水裏摸呀摸呀，嘿，一隻小海星被我抓住了！
①摸海星有趣在哪裏？
②請你通過讀把摸海星的樂趣表達出來。
③從語氣詞“嘿”字，你感受到了什麼？
④指名摸海星的句子，集體評議。
捉螃蟹：
我走過去想看個究竟，小夥伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一隻螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小夥伴“哎喲”一聲叫了起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。
①你爲什麼畫這句？
②螃蟹容易捉嗎？從哪裏看出來？（理解“束手就擒”）
③你從“哎喲”讀懂了什麼？
捏大蝦：
咦，怎麼我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一隻大蝦在逗我呢！它搖擺着兩條長鬚，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。
①你見過大蝦嗎？（播放大蝦圖）它正搖擺着兩條長鬚呢！
②這是戲臺上的武將。（播放武將圖）它們像嗎？
③多神氣的武將呀！可是，（引讀）我輕輕，只這武將就，再也。
④誰來把這段話讀一讀？注意讀好語氣詞“咦”、“哦”。師生評議。
3．摸海星、捉螃蟹、捏大蝦，多有意思呀！讓我們再來回味一下其中的樂趣吧！齊讀第三自然段。
過渡：
趕海這麼有趣，來趕海的人自然也很多。請你發揮想象，完成下面的填空：
沙灘上可熱鬧了，人們有的捉螃蟹，有的撈海星，有的撿貝殼，有的
有的，有的。
過渡：
快樂的時光總是短暫的！轉眼間太陽已經偏西，黃昏時分的大海又是怎樣的呢？
（三）學習第4自然段。
1.誰來讀第4自然段？
2.（播放海邊黃昏圖）是啊，傍晚的大海充滿了寧靜美。看着這樣的畫面，你想到了哪句詩？
三、回味趕海的樂趣。
如此美麗的大海，就是生“我”養“我”的地方。它珍藏着“我”童年許多的歡樂。在這裏，我既可以追趕浪花，又可以摸海星、捉螃蟹、捏大蝦，還可以欣賞大海的寧靜美，難怪“我”要鬧着去趕海呢！讓我們和作者一起，用美好的歌聲來讚美大海吧！
播放《大海啊，故鄉》，全班跟唱。
四、作業
在你童年的記憶裏，發生過哪些有趣的事？選最難忘的一件跟同學說一說。
板書：
追趕浪花—— 趕 海 ——欣賞美景
摸海星捉螃蟹捏大蝦
