五年級語文下冊《海倫》教案
一、教學要求
1、確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始,知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義。
4、憑藉課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。
二、教學難點
憑藉課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。
三、教學時間
三課時
第一課時
一、揭題,導入新課。
1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事蹟你們聽說過嗎?誰來向大家介紹一下。
2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事蹟,她就是海倫·凱勒。
簡介:
海倫·凱勒,美國女學者,一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下,她憑着自己頑強的毅力,學習數學、自然、法語、德語,以優異的成績考取了哈佛大學女子學院,1940年畢業。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業,贏得了世界輿論的讚揚。
3、本文講了她的什麼事呢?
二、初讀課文
1、出示生字詞卡片,開火車朗讀,糾正讀音。識記字型。
2、指名朗讀課文,檢查預習情況。
提示:吮不要讀成yun,霖應讀前鼻音,撓聲母是n。
3、默讀全文,思考:課文主要寫了哪些內容?哪些地方讀不懂,做上記號。
(課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文,拼寫單詞,艱苦地訓練自己的說話能力。
三、理清脈絡
1、輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什麼?
2、分小組討論。
3、全班彙報。
第一段:講海倫在一歲半時,一場大病給她帶來的災難。
第二段:在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下,海倫如飢似渴地學習盲文,拼寫單詞。
第三段:海倫經過艱苦的努力,使自己的說話能力和一般人沒什麼兩樣。
第四段:海倫大學畢業時,決心像自己的老師一樣,爲更多和自己一樣不幸的人服務。
4、分段朗讀。
四、作業
1、用鋼筆描紅,臨寫。
2、朗讀課文。
第二課時
一、複習
課文主要寫了海倫哪些事情?
二、學習課文第一段
1、默讀第一段,思考:這一段告訴了我們什麼?你是從哪兒知道的?
2、同桌交流。
3、出示詞句。
雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴
天哪,誰能想到,當時,她纔是個一歲半的娃娃呀!
她面對着的是她不能也不能
4、從這些詞句中你能看出什麼?朗讀,體會她的痛苦和悲哀。
5、假如是你,你會怎麼想,怎麼做?
海倫又是怎麼做的呢?
三、學習課文第二段
1、就在這時,沙利文老師來到了海倫身邊,她是怎樣做的?默讀課文,劃出有關句子。
2、四人小組討論。
3、集體交流:
(1)沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?後來呢?
理解句子沙利文老師把海倫的一隻手放在拼寫了水字。從這裏可以看出她是一位怎樣的老師?(有耐心、有智慧,善於啓發海倫用觸覺去學習知識)
沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包紮起來。(老師傾注了更多的愛)
讀課文,讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。
(2)海倫開始的表現怎樣?
理解她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。
猛然醒悟說明了什麼?讀後你知道了什麼?(老師的愛給了海倫巨大的信心和力量)
(3)海倫接着做的是什麼?找出句子讀一讀。
理解:學會了學會了她不分晝夜,像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。
讀了上面的句子,你體會到了什麼?(海倫堅韌不拔的學習精神)
反覆朗讀,體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。
(4)知識打開了海倫的眼界,增強了生活的勇氣和信心。從哪裏體會出來?
朗讀,體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。
四、有感情朗讀第二段,進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。
五、作業
1、抄寫詞語
2、朗讀
3、造句
第三課時
一、複習
1、用喜悅、如飢是渴說一句話。
2、朗讀第二段,沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?海倫又是怎樣拼命學習的?
過渡:海倫是怎樣學說話的?
二、學習課文第三段
1、指名朗讀,思考:薩勒老師怎麼教海倫說話的?海倫是怎樣練習的?
2、同桌互讀並討論。
3、全班彙報。
理解:薩勒讓海倫摸清怎樣發音。這是靠什麼來學習說話。
我夜以繼日的努力,反覆高聲朗讀夜以繼日是什麼意思?從這句話中你體會到什麼?(海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。)
你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎?
4、海倫努力的結果是什麼?自讀理解。
讀、說、朗讀體會。
她說話的能力和一般人沒什麼兩樣了。應如何讀這句話?(讀出驚喜、終於成功了的語氣)
海倫回到家裏,大聲喊道:爸爸媽媽,我回來了!剎那間,爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫,流下了興奮的眼淚。
有感情朗讀,說體會。
三、學習第四段
齊讀,想想海倫爲什麼會永遠流在人們心中。(不屈不撓的奮鬥精神、爲他人服務的精神)
四、通讀全文
1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?爲什麼?讀讀說說。
2、你有什麼啓發嗎?
五、作業
1、引號有哪些用法?完成課後習題4。
2、在第2課中,你能找到類似的用法嗎?
3、把這個故事講給父母聽。