三年級語文下冊《飛吧,海鷗》教案
【教學目標】
1.學會本課生字新詞,能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、彷彿、歡愉、淡水、餵食、斬釘截鐵、屬於”等詞語。
2.理解重點詞語,體會含義深刻的句子。
3.理解人和自然界動物的關係,讓學生懂得如何關愛動物。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點難點】
理解人和自然界動物的關係,知道人應該如何關愛動物。
【教具準備】
海鷗圖片、課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
一、談話引入,揭示課題
1.同學們,你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。
2.今天,我們就來學習一篇有關海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)
3.板題,讀題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀文。注意讀準字音,讀通順句子,不認識的生字詞藉助拼音多讀幾遍。想:讀了課文,你知道了些什麼?
2.檢查。
①學生開火車讀生詞,讓學生說出難寫的字並說出記字方法。如:“佛、截、屬”等。
②指名讀課文,檢查讀音是否正確,語句是否通順。
③學生從整體上了解課文的主要內容,能講出讀了課文後知道了什麼。
三、學習課文,理解感悟
(一)從外形體會海鷗的可愛。
1.出示海鷗圖片,說說海鷗是什麼樣子的。
2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。
3.用自己喜歡的學習方法來學習句子,可以讀一讀,也可以畫一畫。
4.學生彙報。
5.指導朗讀,提示畫海鷗時注意:渾身雪白,翼尖灰黑。
(二)體會含義深刻的句子。
1.默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有着一種默契”?
①學生彙報,打出句子。(課件)
②讀句子,評議。
③聯繫上下文談體會。
2.小組合作學習。
①找出自己喜歡的句子,讀給小組同學聽,說喜歡的理由。
②學生彙報。
③師指導朗讀,並講讀書方法。
3.讀中質疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什麼意思?
①師引導學生回憶理解詞語方法:可以查字典;可以聯繫生活實際;可以聯繫上下文等。
②學生用動作演示,理解詞語意思。
4.發散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時,你感受到什麼?想給大家說什麼?(生暢談,師總結。)
5.組織討論:“它應該屬於大海”應怎樣理解?
四、總結昇華,拓展訓練
1.讀了這篇文章,你受到了什麼啓發?(愛護小動物,人與動物應該和睦相處,關愛他人等。)
2.說說你喜歡的一種小動物