六年級語文《煙臺的海》教案

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的六年級語文《煙臺的海》教案，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1.認知目標

①正確、流利、有感情地朗讀課文。

②在語言環境中理解“撲、呢喃細語、鍥而不捨”等詞語。

③能根據課文的重點句子組織語言，學習概括主要內容。

2.情意目標

欣賞煙臺的海一年四季的特點，激發熱愛自然、熱愛生活的.美好感情。

教學時間：

一課時

教學用具：

地圖(中國);PPT課件

課前準備：

查閱有關煙臺的資料。

教學過程：

一、導入

1、師：你們看過海嗎?大海給你的感受是什麼?

交流(略)

2、揭題34煙臺的海

讀題。

3、(學習第2節)理解煙臺的海獨特的原因。

出示地圖(中國)幫助理解。

4、通過預習，你知道作者的眼中，煙臺的海是怎樣的嗎?從書中找出一句話，用直線劃出。

出示：

煙臺的海，是一幅畫，……。

指名讀

齊讀，教師引讀。

二、檢查預習，完成填空。

1、學生自讀課文，並完成練習(見幻燈片)

2、交流

①出示填空內容

②學生交流

3、採用不同形式讀這四段

4、思考：知道陳老師爲什麼要抽出這一段讓大家讀嗎?再交流

三、學習“冬、春、夏、秋”的煙臺的海

1、品“冬海”

師：每當到這巨浪拍岸的日子，人們在做些什麼?

他們不怕被這海水打溼衣服嗎?(蔚爲壯觀)

引讀

2、品“春海”

①師：春天，海水變得綠盈盈的。

②比較“冬海”和“春海”中“撲”的不同含義。

春天是播種的季節，大海也不例外。人們在幹什麼呢?“脫去冬裝的漁民們……”

3、品“夏海”

①指名讀⑶語段

②交流討論

什麼是“呢喃細語”?是誰在“呢喃細語”?

③海浪與堤岸會“呢喃細語”些什麼呢?

同桌試着說一說。

4、讀“秋海”

①出示

②指名讀，想一想從中知道了些什麼?

③這一節最後的省略號省略了些什麼呢?

交流

④補充充實與忙碌的情景。

四、迴歸整體

齊讀最後一節

五、作業

1、背誦文中你喜歡的小節

2、說寫雙通道(小練筆)