二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教案

　教學目標：

1、會認“針”等4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會大自然的奧祕和情趣。

3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物，發現科學知識的意識。

4、培養對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。

　教學重點：

掌握一些辨別方向的方法

　教學難點：

爲什麼說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。

　　教學模式：

自主探究、合作交流

課前準備：

1、指南針

2、課件：天然指南針(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)。

3、大樹畫、北極星畫等。

4、電子琴。

5、瞭解辨別方向的其他方法。

6、生字詞卡片、實物展示臺。

　教學課時：

二課時

教學過程：

　一、謎語導入、懸疑激趣

1、同學們，老師這裏有個謎語，誰能猜出來?(出示謎語：形如鐘錶不是表，不報鐘點和分秒，中國古人發明它，尋找方向少不了。)

2、點名回答(指南針)

3、實物展示臺展示指南針，指南針有什麼作用?

4、同學們，如果你在城市迷了路，你會怎麼辦呢?(找警察叔叔，打110電話，給父母打電話，可以問行人……)要是你在野外迷了路，身邊沒帶指南針，那可怎麼辦呢?今天我們要學的課文就是告訴你在野外迷了路，辨別方向的一些方法，想知道嗎?我們去看看吧。

5、板書課題：要是你在野外迷了路。

6、釋題：“要是”是什麼意思?(就是假如、如果)

“野外”就是離居民點較遠的地方。

“迷路”就是弄不清方向，走錯了道路。

　　二、初讀感知、合作識字

1、師(在一名學生彈奏“春之歌”的配樂中)範讀課文，生想：你知道了什麼?

2、生自由讀課文，畫出不認識的字，並標出這首詩歌有幾小節，在小組內交流。

3、請同學們拿出字典，把不認識的字查一查。

4、師用“開火車”形式檢查每一小組自學生字的情況。

5、學生再讀課文，找出不懂的詞語，在小組內交流、解決;小組內解釋不明白的詞提出來全班交流;學生們都不會的詞寫出來，貼在黑板上老師給予講解。

6、詞語解釋：

①渠：人工開的水道，灌溉或排水用。

②慌張：心裏不沉着，動作忙亂。

③天然：自然存在的，自然產生的，不是人工製造的東西。

④忠實：忠誠可靠。

　　三、細讀課文，自主學習

1、指名讀課文想：課文講了哪幾種事物能給你指點方向?(板書：太陽、北極星、大樹、積雪)

2、課文中哪幾小節告訴我們太陽、北極星、大樹、積雪可以幫助我們辨別方向的?(2-5節中)

3、在2-5節中選擇自己喜歡的一節進行研究(四人小組學習)

教師課件出示：

小組學習提示1：在( )時候靠( )用( )方法辨別方向。

提示2：小組內選擇齊讀，個別讀等方式讀一小節;想一想。

提示3：用“﹏”線畫出;小組內議一議、問一問;最後，在全班交流。(板書：讀、想、畫、議、問、說)

四、彙報朗讀，全班交流

(一)小組代表朗讀課文，藉助課件演示文中四種辨別方向的方法。

1、太陽怎麼指點方向呢?選擇研究第2小節的小組彙報：中午的時候，太陽在南邊，地上的樹影正指着北方。(課件演示)讓我們帶着讚美的語氣讀第二節。(研究第2小節的小組齊讀第2小節)現在，請大家當太陽，把課文的第二節裏的太陽都換成“我”來齊讀。看來同學們真聰明，那麼要是在晚上，你怎麼辨別方向?(靠北極星)

2、北極星是怎麼指點方向呢?選擇研究第3小節的小組彙報：有的同學可能不認識北極星，我們小組帶你到夜空去遨遊好嗎?(出示課件：北極星)在晴朗的夜裏，北極星永遠高掛在北方。在晴朗的天氣裏，白天有太陽，夜晚有北極星指點方向，要是碰上陰雨天，那該怎麼辦呢?(大樹可以指點方向)

3、大樹怎麼指點方向?選擇研究第4小節的小組彙報：陰雨天，枝葉稠的一面是南方，因爲南面接受陽光照射的時間長，枝葉長得就茂盛，枝葉稀的一面是北方。(課件演示)

4、冬天到了，雪花飛舞，許多樹葉都落了，要是這時候，你在野外迷了路，該怎麼辦?(靠積雪，辨別方向)

積雪怎麼指點方向呢?選擇研究第5節的小組彙報：雪後，溝渠裏的積雪，化得快的是北面，因爲太陽照射時候，溝渠擋不着太陽，太陽直射北面的積雪。化得慢的一面是南面積雪。(課件演示)

(二)太陽、北極星、大樹、積雪都能爲我們指點方向，可以把它們叫做什麼樣的指南針?(天然指南針)板書：天然指南針。

(三)師引讀第1小節：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，要怎樣(鎮定)，爲什麼?生讀：大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。(板書：辨別方向)

(四)齊讀第6小節，大自然是有很多天然的指南針，只要我們怎樣細細觀察，多多去想，就會發現大自然的奧妙，粗心的小朋友卻得不到它)。

(五)延伸拓展，引導發現

1、誰還知道哪些辨別方向的方法?

①你可以在林中找一棵樹樁，根據它的年輪來識別方向，因爲其年輪總是南面的寬而北面的窄。

②你可以觀察一棵獨立樹，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏。

③你可以螞蟻的洞穴來識別方向。因爲螞蟻的洞口大都是朝南的。

④在岩石衆多的地方，你也可以找一塊醒目的岩石來觀察，岩石上佈滿蒼苔的一面是北側，乾燥光禿的一面爲南側。

2、在今後的生活中細心觀察，注意發現還有哪些辨別方向的方法。

　五、感情朗讀，總結全文

1、師彈奏“春之歌”學生在音樂的伴奏下，從頭至尾朗讀課文，找出本課的反義詞(稀-稠、快-慢、南-北)

2、男女生互讀;

3、組與組之間進行朗讀比賽;

4、“開火車”式，每人讀一句。

5、老師指導朗讀(在學生讀的過程中)

6、老師指導朗讀(在學生讀的過程中)

7、表演課文，深化主題

①師生配合表演;

②小組合作表演;

③選擇小組彙報表演。

今天，我們這兒就有個在野外迷路的小女孩，我們幫幫她，好嗎?

迷路的小女孩(哭)：怎麼都是樹呀，怎麼沒有路了，我回不了家了。

太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你，現在是中午，你看我照着大樹，大樹的影子指的就是北方。

北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪裏了。

大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少，稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。

全班同學：是呀，我們都會伸出友誼之手，來幫助你的。

迷路的小女孩(擦乾眼淚)：哦!明白了，謝謝你們，再見!

8、本課小結

本文介紹了利用太陽、大樹、北極星、積雪來辨認方向的幾種方法，同學們還說了幾種其他的方法，如樹樁、螞蟻、岩石等。只要你留心觀察，多多去想，你會發現更多大自然的祕密。