小學二年級語文教案——《狼和小羊》學習活動設計

爭辯是閱讀教學的一種重要手段，它能加深學生對課文的理解和認識，提高學生的思維能力，爲學生提供大量的說話機會。根據教材特點，挖掘教材中的可爭辯因素，可以幫助學生認識爭辯，學會爭辯，提高學生的思維能力和說話能力。
　　活動一：理脈絡、識爭辯
　　1、揭題後，學習“爭辯”，理解爭辯，圍繞爭辯來提問。（誰和誰爭辯？爭辯了幾次？爲什麼爭辯？爭辯的結果是什麼？等）
　　2、這些問題爲基礎，進行多種形式的分角色朗讀。
　　3、集體討論：每一次爭辯的中心是什麼，結果誰勝？根據是什麼？
　　活動二：用結尾、學爭辯
　　如果你是那隻小羊，聽了狼的話會怎樣想？又會怎樣與它爭辯？像小羊那樣，不但要說明自己的觀點，還要說明理由。
　　活動三：明中心，會爭辯
　　1、它是一隻怎樣的羊？（分成兩組：認爲聰明的一組、愚蠢的一組）教師鼓勵學生擺事實，講道理，說服對方，讓對方心服口服，展開辯論。
　　2、討論：如果小羊頭腦是清醒的，他認出了狼的兇惡的本性，那他會用什麼方法才能平安脫險呢？◆［