八年級下冊《好嘴楊巴》課堂實錄
師：同學們，我們領略了泥人張那精湛的技藝，深深敬佩他那機智的、有骨氣的人格。其實民間還有好多傳奇式的人物，今天我們再來學習一篇表現具有超凡口才人物事蹟的文章《好嘴楊巴》。
師：你知道哪些關於口才好的人物?
生：《晏子使楚》中的晏子。
生：《三國演義》中“舌戰羣雄”的諸葛亮。
生：戰國時的蘇秦、張儀。
……
師：同學們還真知道不少，其實這方面的人才還真很多的，我們可以課下蒐集一些，更重要的是從他們身上學到點把話說得有水平的經驗，這纔是具有實用性的。
師：現在請同學們速讀課文。準備複述。
生：速讀課文。勾畫重點詞句。
生：複述。
師：下面我們再來詳細梳理一下課文內容。
師：楊七、楊巴什麼關係，他們幹什麼的?各有什麼特點?
生：這二位，一位胖黑敦厚，名叫楊七;一位細白精明，人稱楊八。楊七楊八，好賽哥倆，其實卻無親無故，不過他倆的爹都姓楊罷了。楊八本名楊巴，由於“巴”與“八”音同，楊巴的年歲長相又比楊七小，人們便錯把他當成楊七的兄弟。不過要說他倆的配合，好比左右手，又非親兄弟可比。楊七手藝高，只管悶頭製作;楊巴口才好，專管外場照應，
師：楊七有兩手絕活，分別是——
生：第一手絕活是撒兩次芝麻：他先盛半碗秫米麪，便灑上一次芝麻，再盛半碗秫米麪，沏好後又灑一次芝麻。這樣一直喝到見了碗底都有香味。他另一手絕活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵鍋炒過，再拿擀麪杖壓碎。壓碎了，裏面的香味才能出來。芝麻必得炒得焦黃不糊，不黃不香，太糊便苦;壓碎的芝麻粒還得粗細正好，太粗費嚼，太細也就沒嚼頭了。
師：從這兩手活上給你們什麼啓示?
生：幹什麼都得動腦筋，幹什麼都有學問。
師：楊巴有什麼用場?
生：到了需要逢場作戲、八面玲瓏、看風使舵、左右逢源的時候，就更指着楊巴那張好嘴了。
師：他們的命運因爲一件什麼事而改觀了?
生：李鴻章來天津視察他們送茶湯。
師：我們就來仔細看看這件事的來龍去脈。
師：爲什麼選中了他家的小吃?
生：李鴻章來天津，地方的府縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興?京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風味小吃，可天津衛的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子;炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，難下決斷，幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃過，便舉薦出“楊家茶湯”;茶湯粘軟香甜，好吃無險，衆官員一齊稱好，這便是楊巴發跡的緣由了。
師：那他們倆真是很榮幸了，那天有什麼特別的表現?
生：今兒，兩人自打到這世上來，頭次裏外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿鹼面洗得賽脫層皮那樣乾淨。
師：句子不多，但寫得活靈活現，用的什麼描寫方法、修辭方法?
生：外貌描寫。誇張修辭。
師：這麼鄭重地把東西獻上去了，給賞了嗎?
生：沒有，“李中堂正要嚐嚐這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰雲，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒着熱氣兒。”
師：現在我們看這幾句話還能有身臨其境的感覺，寫得真好，看我們能學到什麼?
生：動作、神態描寫特形象，還有“啪”這個擬聲詞，“打落”、“亂飛”、“冒熱氣兒”這些非常有動感。我們寫東西也要錘鍊詞句，讓它最準確、最生動。
師：通過語句我們能看到當時的緊張氣氛，在場的人怎樣了?
生：在場衆官員嚇懵了，楊七和楊巴慌忙跪下，誰也不知中堂大人爲嘛犯怒?
生：楊巴眨眨眼，立時猜到中堂大人以前沒喝過茶湯，不知道灑在浮頭的碎芝麻是嘛東西，一準當成不小心掉上去的髒土，要不哪會有這大的火氣?
師：想到了是一大能耐，解決這個問題更能體現一個人的智慧。看看他大腦裏袋是怎樣轉的?問題又是怎樣解決的?
生：倘若說這是芝麻，不是髒東西，不等於罵中堂大人孤陋寡聞，沒有見識嗎?倘若不加解釋，不又等於承認給中堂大人吃髒東西?說不說，都是要挨一頓臭揍，然後砸飯碗子。而眼下頂要緊的，是不能叫李中堂開口說那是髒東西。大人說話，不能改口。必須趕緊想轍，搶在前頭說。
生：楊巴的腦筋飛快地一轉兩轉三轉，主意來了!只見他腦袋撞地，“咚咚咚”叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今後一定痛改前非!”說完又是一陣響頭。
師：這一番響頭加說話有效嗎?
生：有啊!李中堂這才明白，剛纔茶湯上那些黃渣子不是髒東西，是碎芝麻。明白過後便想，天津衛九河下梢，人性練達，生意場上，心靈嘴巧。這賣茶湯的小子更是機敏過人，居然一眼看出自己錯把芝麻當做髒土，而三兩句話，既叫自己明白，又給自己面子。這聰明在眼前的府縣道臺中間是絕沒有的，於是對楊巴心生喜歡，便說：“不知者當無罪!雖然我不喜歡吃碎芝麻(他也順坡下了)，但你的茶湯名滿津門，也該嘉獎!來人呀，賞銀一百兩!”
師：這好嘴真是值錢哪!
師：別人聽了怎樣表現的?
生：這一來，叫在場所有人摸不着頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，爲嘛?傻啦?
師：楊巴呢?
生：楊巴趴在地上，一個勁兒地叩頭謝恩，心裏頭卻一清二楚全明白。
師：這可真是對比鮮明啊!
師：事情後來又怎樣了?
生：自此，楊巴在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊巴茶湯”了。楊七反倒漸漸埋沒，無人知曉。楊巴對此毫不內疚，因爲自己成名靠的是自己一張好嘴，李中堂並沒有喝茶湯呀!
師：我們來總結一下，看看爲什麼說楊巴說話有水平?
生：時間緊、說原因、護面子。
師：他的機智應變，爲官員解了圍，爲自己得了名、攥了利。真是一舉多得。本着用進廢退的原則，我們只要經常想、常練習，相信我們將來也會成會說話有水平的人。
師：老師想提一個問題?假如你是老闆現在你的實力只能僱一個人，你要先僱誰?
生：先僱楊七，因爲只有有好的產品，纔是根本。
師：楊七是最好的生產部經理。我的想法跟你一樣。
師：那同學們將來工作的話，你選擇他們兩人中的哪一種呢?或者更具體地說，你是願意做生產部經理，還是願做銷售部經理?
生：我要做楊七，因爲媽媽說：有了本領才能走遍哪裏都有飯吃。
生：我要做楊巴，因爲我願意說，願意做和人交流的工作。
生：我願做楊七，我不愛說話，願意研究一些東西。
生：我想做楊七和楊巴合二爲一的人。
師：看來你想做精通生產業務的銷售經理了，你將來能做老闆，也一定能做大做強。
生：……
師：其實老師提這個問題是要大家知道，你選哪一項做職業，和你的自身愛好或性格、知識結構有關係，如果你選擇的是你愛好和你擅長的事情，那你的事業會順利 ，否則會阻礙較大需付出的更多，挑戰性更大。希望同學們在求學階段多鍛鍊自己，讓自己能力更強，爲將來走上人生之路打好基礎。
