（熱）實用的六年級年的作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

愛是什麼？是幸福的擁抱；是一次旅遊；還是爲了你，父母頭上又多出的那根白髮。可我還覺得，愛是當你早上爬起來的時候，媽媽端來的那碗熱氣騰騰的麪條。

以前，我老是抱怨家裏做的早飯太難吃了，又沒油，又沒肉，淨是青菜。有時我這一碗還會放加大量的小菜，就因爲這個，我有時甚至一天都沒一點精神，還對媽媽說這就是餵豬。

直到有一天，早上依舊是一碗熱氣騰騰的“難吃”麪條，依舊是我一張冷漠的臉。一切，都和昨日一樣……可中午，我在睡午覺的'時候，睡到一半起牀來小便，走過書房時，我驚訝地發現媽媽在電腦上找東找西的。“媽，在找什麼東西呀！”“哦，沒什麼，就是找下面條的資料。”“啊？”“你快去睡覺！待會還要上課呢！”

晚上寫完作業，我正準備去睡覺，可我卻看見媽媽在廚房裏忙來忙去，忙得不可開交。“媽，這兩天又揹着我在幹嘛？”媽不好意思地小聲說道：“別告訴你爸。”這一下我興趣來了，問：“到底幹嘛呢！”“我聽你說我做麪條不好吃，就想在網上查一下做法，這不，在實踐一下嘛。”說到這，媽媽的臉也紅了。

第二天，當媽媽把一碗熱騰騰的雞湯麪端來時，我沒有再說什麼，心滿意足地端起碗，把它吃得乾乾淨淨。因爲我知道，這不僅僅是一碗麪，裏面還有媽媽的愛。

媽，我想吃雞蛋麪了！

六年級年的作文 篇2

一天，我坐在去往我家的大巴上，大巴一顛一顛地，很快我被顛入了夢鄉之中。

“哎喲，哎喲——”一個很輕很輕，似有似無的聲音傳到了我的耳畔，我睜開了眼睛發現周圍沒有一個人，“是誰在說話？”我跳下了座位說。“我是你腳下踩得車。”那聲音又響了起來，我哈哈大笑：“怎麼可能，你要是車，那我就是超人。”那聲音又響了起：“如果你不信，我可以走兩步給你看看。”說完車子便往前開了幾米，這下我信了，但又不放心，又問：“我以前怎麼沒聽過有人聽到車說話？”“其實，每輛車都會說話，只是你們人類不注意傾聽。”原來是這樣，這下我放心了，又忍不住心生疑問：“那你幹嘛‘哎呦’地叫？”那聲音又變成了不滿的口氣：“有人坐在你的肚子裏，你會舒服嗎？”“對不起。”我充滿謙意地對它說，“我馬上下車。”車又說：“算了，反正這又不是一天兩天的事了，做車可真累啊！”“其實做人也挺累的.，小孩從小就要和別人‘賽跑’，絕對不能輸在起跑線上，大人也好不到哪兒去，窮人要爲明天的食物而奮鬥，富人則總把錢看得很重，生怕下一刻錢會被人搶跑……”當我和車談得正起勁時，一個雄偉的聲音響了起來：“你們不要再抱怨了，誰吃的苦有我路多，車你們每天都在我身上跑來跑去弄得我可痛了，還有你們排放的污氣足夠把一羣動物給薰死了，更可氣的是你們人類，車就是你們發明的……”

路還在哪兒喋喋不休地說着，我望天上剛剛出現的星星，希望明天依舊美好。

六年級年的作文 篇3

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，一陣微風吹來，掛在窗臺上的風鈴輕輕搖晃着，發出清脆悅耳的聲音。

這是爸爸送給我的聖誕節禮物，我非常喜愛它。那天下午，我就坐在窗臺上，仔仔細細的傾聽風鈴歌唱。

忽然，我的腦子裏冒出一個古里古怪的想法：“要是風鈴一不小心丟了，那該怎麼辦？”望着風鈴，其中有一條較長的線，上面有一顆星星，我又接着想：“把那顆星星剪下來！”我被自己的想法嚇了一跳，這怎麼行呢？

但我還是萬分害怕，懷着複雜的心情將那顆星星剪了下來，就在剪下來一瞬間，風鈴上的星星“飛”出窗外去，我愣愣的望着眼前的一切，被剪斷的繩子孤零零的在風中搖晃，我想：“算了，也不好看了。”於是又把它剪了下來。

看着風鈴在風中悽慘地嗚咽，我心中懊惱極了。最後，想了想，便提着風鈴去找爸爸。爸爸上上下下打量着我，打趣道：“這風鈴怎麼變短了？”

“我……我……”我說不出話來。

“怎麼回事呀？”爸爸好奇的問。

“呃——弄斷了，飛出窗去了。”我結結結巴巴地說。

“快去樓下找回來呀！”

“找得回來嗎？”我激動的問。

“當然啦！”爸爸認認真真地說。

我興奮極了，飛快地衝下樓去，開始搜尋起來，突然，我眼前一亮——星星！我飛奔過去，拾起那顆亮晶晶的星星，跑上樓，奔到爸爸身邊。爸爸一眨眼：“找到了嗎？”

“找到了！真的找到了！”我興高采烈地揮揮手中的星星，又拿出繩子給爸爸。

只見爸爸先將繩子和還留在風鈴上的那半截繩子打個結，再將繩子的一端穿過星星上的小孔，又打了個結。啊！星星又“吊”在了風鈴上面，看起來十分漂亮，和原來的一模一樣！我驚喜地看着爸爸，爸爸笑咪咪地說：“別再弄斷了。”

我點點頭：“不會的.，爸爸。”

爸爸離開房間後，我感覺好想哭。無論他知不知道風鈴是我剪斷的，他都細心地幫我修好。他做的這一切，讓我感到數不盡的溫暖。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，風鈴輕聲問候我，“早！”我也點點頭，說。

這不是一般的風鈴，這是愛的風鈴。

六年級年的作文 篇4

我家養了兩隻小鸚鵡，它們的羽毛色彩斑斕。頭上的羽毛是紅色的，像戴了一頂小紅帽。眼睛烏黑髮亮，眼珠邊有一圈白色的，就像是鑲嵌了一圈白寶石，閃閃發光。一個紅色的嘴巴，尖尖的，彎彎的像一個鉤子，吃起食物來一啄一啄的，可有趣啦！脖子上的羽毛是黃色的，像圍了一圈黃圍巾，從身子到尾巴都是翠綠色的。像穿了一條綠色的裙子，一雙紅紅的爪子，抓在掛籠子的小橫木上，生怕掉下來似的，如同兩隻花容月貌的小公主。

這兩隻小鸚鵡很愛美，經常用自己的爪子或者嘴巴來梳理羽毛，像兩個愛臭美的小姑娘。它們不但愛美，還喜歡唱歌。記得有一次，在那炎熱的暑假裏，我在家裏寫作文。有一隻鸚鵡“啾，啾……”地唱起歌來，另一隻鸚鵡也跟着唱了起來，你一句我一句，好像在唱歌比賽。我的.作文思路被打斷了，我氣得火冒三丈，在客廳裏團團轉，真想一把把鸚鵡抓過來扔到九霄雲外。突然，我靈機一動，在一張紙上寫出了一個大大的“停”字，我拿起紙在鸚鵡面前晃來晃去，氣勢洶洶地嚷道：“看見了嗎？我讓你們停！停！停！”倆鸚鵡聽了，一聲不吭，緊緊靠在一起，我得意地暗暗自語：哈哈……這下服了我吧！可是，我轉身沒走幾步，它倆又叫了起來“停！停……”我生氣極了，舉起拳頭就往鸚鵡身上打，還沒有打到它倆，鸚鵡就“停！停！……”亂叫，我愣了一下，放下了拳頭，立刻消了氣：對呀，小鸚鵡是個“小文盲”，怎麼能知道“停”是什麼意思呢。我用手輕輕一碰它們，它們立刻歡天喜地，我也心花怒放唱起了歌來。

瞧，這就是我家的小鸚鵡，它們活潑可愛，每天陪着我，給我的生活增添了無限的快樂，我愛我家的小鸚鵡。