松樹教案鑑賞列表

幾天前，由於幾位工人把幾棵松樹苗和幾棵楊樹苗移植到山腳下。沒過幾天，小松樹和小楊樹慢慢地長大了，它們不用別人澆施肥，它們靠着頑強的生命力破土而出。沒過幾年小松樹和小楊樹慢慢地長大了，從小到大，它們都是彼此地要好，從......

教學目標：1、瞭解金龜子，激發學生熱愛、保護野生動物的熱情。2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細緻的描寫。感悟在說明中兼用文藝的筆調，揣摩語言的準確和形象。3、學習作者嚴謹的科學態度，養成細緻觀察的習慣。教學......

課時目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課4個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重難點：培養學生有感......

教學目的：1、學習本文抓住事物的特徵進行觀察，瞭解松樹金龜子的發音。2、學習本文生動、傳神的語言教學重點、難點：1、抓住動物的形態、動作、習性來介紹動物。2、一些生物學術語。教學方法：引導、討論、解析教具或教學手......

一、字詞得到落實。針對一年級學生的實際教學之前，老師運用多中方法落實了學生對字詞的學習效果。其中的方式也是多樣話的，有指名朗讀，有小組齊讀，有開火車讀等，形式讓孩子們在增加了情趣的同時，增強了鞏固的效果。二、朗讀......

我的老家在農村，山上長着許多茂盛的松樹，遠遠望去，到處鬱鬱蔥蔥，一片碧綠。放國慶長假的時候，我回到了鄉下奶奶家。第二天天氣晴朗，我和奶奶一同上山砍柴，看到山上的松樹比以前多了，密了，密密麻麻的松樹從山腳一直長到山頂。更......

有人喜歡玫瑰，因爲它婀娜多次，有人喜歡牡丹，因爲它高貴優雅；還有人喜歡荷花，因爲它出淤泥而不染。但我卻不一樣，只喜歡平平淡淡的松樹。遠看，松樹挺拔翠綠，樹根深深地插入地下，堅忍不拔，樹根筆直而挺立，好似一位訓練有素的士兵一......

教材分析：本文科學地介紹了松樹金龜子的外形特徵和生活習性、婚戀、發音、死亡與繁衍，滲透着作者對昆蟲的人文關懷。課文在說明中兼用文藝的筆調，寫得生動活潑，風趣形象。學情分析：法布爾具有很高的文學造詣，深受文藝復興時......

教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重難點：培養學生有感......

《小松樹和大松樹》教後反思之一本課是一篇童話故事，講的是山上的小松樹覺得自己長得高，瞧不起山下的大松樹，後來在風伯伯的引導教育下認識到了自己的錯誤。課文融情於理，充滿童真童趣。通過本堂課的教學,我獲得瞭如下啓......

教學目標1、瞭解松樹金龜子的生態習性，激發對大自然的熱愛。2、學習作者嚴謹的科學態度，養成細緻觀察的習慣。3、在說明中兼用文藝的筆調，運用準確生動的語言描寫自然生物。教學重難點1.感受課文中準確的說明，生動、細緻......

學習了寓言故事《小松樹和大松樹》。和孩子們一起認識了兩種不同性格的松樹。小松樹的不明事理、驕傲自滿和大松樹的執著冷靜，不與他人斤斤計較的性格。這篇課文很簡單，讀起來也很流暢。那怎樣讓小朋友來了解這兩種松樹......

一、創設情境，導入課文。師：小朋友，你們看，這是什麼？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）生：是一座大山。（學生很興奮）師：在這座大山裏呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發生了一件事。（教師貼出二棵松樹）今天，我們......

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂《小松樹》教案，供大家參考借鑑，希望......

身爲一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的《小松樹和大松樹》一年級語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《小松......

徐州市奎園小學宋祖新人人都說花美麗，而我卻愛松樹。寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風在唱着歌，猛烈地搖擺着松樹。雪花紛紛往松樹上壓，不一會，松樹就變成了銀樹，風和雪都想征服它，但是，松樹以它那頑強的毅力一次又一......

松鼠妹妹有些不高興了，因爲以前松樹姐姐每天都陪着自己一起玩，可是最近松鼠姐姐不知道跑到哪裏去了，已經連續一個月沒有看到松鼠姐姐了。松鼠妹妹想着以前松樹姐姐陪自己一起玩耍的日子真是開心啊!轉眼冬天來了，松鼠妹妹......

近來，一直在想第一課時的鞏固複習環節該怎樣來設計，於是模仿王老師《雨點》的鞏固複習，東施效顰，設計了《小松樹和大松樹》的鞏固複習，如下：先把生字卡片排成一排，編上序號，依次爲：伯愧託摸回低棵鬆呢多喂答孩慚爺1、猜字謎：①......

在公路一旁的綠化帶中，有兩棵從小就被人們栽種在一起的松樹和桃樹。在它們的身上發生了許多有趣的故事，就讓我們來聽一聽吧！陽春三月，春暖花開，正是百花齊放的季節。綠化帶中的那株桃樹也開出了粉紅的花瓣，朵朵爭奇鬥豔，好看......

一、看板畫，揭示課題，學習第一節1．看板畫：說說圖上畫了什麼？相機引導：一棵樹在哪兒，另一棵樹在哪兒？觀察得真仔細。站在山上的是一棵小松樹，板書：小松樹（注意鬆字右邊的八字頭）站在山下是一棵大松樹。板書：大松樹2．出示句子：山上有一......

一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不......

一、字詞得到落實。針對一年級學生的實際教學之前，老師運用多中方法落實了學生對字詞的學習效果。其中的方式也是多樣話的，有指名朗讀，有小組齊讀，有開火車讀等，形式讓孩子們在增加了情趣的同時，增強了鞏固的效果。二、朗讀......

學案學習目標：1、通過朗讀，讀好人物的對話。2、反覆朗讀，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人，而且要具備知錯就改的勇氣。學習重點：採用多種形式的朗讀，理解風伯伯的話。學習難點：懂得課文的深層含義。學習進程：一、自......

一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不......

《語文課程標準》指出：“語文教學要正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。”光靠讀一本書是學不好語文的，即使是我們低年級，也要樹立起在課外學語文，在社會中學語文的思想。一位教師在教完《小松樹和大......