《松樹金龜子》優質教案

教學目的：

1、學習本文抓住事物的特徵進行觀察，瞭解松樹金龜子的發音。

2、學習本文生動、傳神的語言

　　教學重點、難點：

1、抓住動物的形態、動作、習性來介紹動物。

2、一些生物學術語。

　　教學方法：

引導、討論、解析

　教具或教學手段：

板書、手提電腦

　　教學過程：

一、導入

學生講自己所熟悉的昆蟲，說說它們的特徵，把它們當作你的朋友。

　二、學生閱讀課文，整體感知文章。

1、有表情地朗讀課文

2、思考問題：課文主要介紹了松樹金龜子的哪些內容?

學生自由發言。

A、介紹松樹金龜子的外形，它們流蘇和摺扇的作用

B、介紹松樹金龜子的舞姿

C、介紹松樹金龜子繁殖後代的情況。

　三、閱讀課文第1-3段

1提問：松樹金龜子的外形是怎樣的?

明確：“長得儀表堂堂”、“身披黑色或棕色外套”、“閃着金屬的光澤”、“點綴着一些白色斑點”描寫生動形象。

2、提問：松樹金龜子的流蘇有什麼作用?

明確：文中介紹了松樹金龜子流蘇是高度靈敏的感覺器官。作者這裏運用了作比較的說明方法。

此外文中說明金龜子摺扇的作用時也用了作比較的說明方法。

四、閱讀課文第4-7段

1、提問：作者怎樣描寫金龜子的動作、習性等?

明確：文中介紹了金龜子出現的時間;夏至。

動作：“大獻殷勤”“啃着”“鉤着”“咬着”，舞蹈表演

文中這一部分主要運用了擬人的手法來寫。

　五、繼續學習第8-18段

1、提問：這一部分介紹了金龜子的生活習性，也是金龜子最主要的特性是什麼?作者從幾個方面來寫?怎樣寫的?

討論歸納：金龜子最主要的特性是愛唱歌，具有音樂天賦。

文章依次介紹了金龜子發音的部分、發音原理以及爲什麼而唱歌等。

A發音的部位：腹部末端

B發音原理“用橡皮在玻璃上擦”“金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅後翼就是玻璃。”

2、爲什麼而歌唱?仍是個謎

3、提問：作者介紹金龜子爲什麼而歌唱時，用了哪些說明方法?

明確：作比較的說明方法。

4、金龜子唱歌有什麼特點?你是怎樣理解“在金龜子的世界裏，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是快樂的標誌。”一句話的?

討論歸納：

金龜子的唱歌，倒更象是抱怨聲，對命運的抗議聲。金龜子只在有抱怨，有抗議的時候才叫，有痛苦有危險才叫。

引導學生聯繫生活中，談談人的歌唱與昆蟲的歌唱有什麼差異。

六、學習第19-21段

1、提問：作者在介紹金龜子時還連帶說到其他一些動物和植物，這樣寫有什麼好處?

討論歸納;文章介紹金龜子繁殖後代時與植物中的落花生、野豌豆作比較，說明更加具體。

2、提問：文章最後一段寫了什麼內容?有何作用?

明確：課文最後一段介紹了松樹金龜子的危害，在作者看來不必太放在心上。這段話表達了作者對松樹金龜子的喜愛之情。

　　七、品味文章語言特點

提問：1、文章運用了什麼樣的修辭手法和表達方式，使說明的語言生動形象而精彩?

2、你認爲文中的哪些詞句寫得好?爲什麼?

明確：文章介紹松樹金龜子具有音樂天賦的特點，運用了擬人的修辭手法和描寫的表達方式。

文中的好詞好句，讓學生各抒己見，暢所欲言。

　八、小結

要準確、生動地介紹動物的特點，必須對動物的形態、動作、習性作仔細觀察，深入研究。

　九、佈置作業

1、完成練習冊

2、明天準備默寫。 儀表堂堂 光澤

　板書設計：

松樹金龜子 外形特徵 流蘇

流蘇：求偶的標誌

生活習性

生活史 婚戀生活

發音原理、原因

死亡與繁衍

作者發出呼籲：“別去打擾它”