《生命的林子》語文教學反思

玄奘是唐代名僧，法相宗的創始人，也是《西遊記》中唐僧的原型。相比較那個歷經千魔百怪，度過九九八十一難，終成正果的唐僧，我更傾向於故事中玄奘的成佛曆程，他讓我認同並執著這樣一個信念：無論是誰，都應“走進生命的林子”，否則他就難以“修成正果”。

傳說玄奘剛剃髮，到名滿天下的法門寺修行，他深感寺內高僧濟濟，難以出人頭地，且法事應酬太繁，於是，他就想尋找偏僻的小寺以求顯達。方丈明其心意後微微一笑，將其帶至寺內松林，在那片鬱鬱蔥蔥的松林中，只見松樹遮天蔽日，秀頎挺拔，棵棵棟樑。而不遠處山頭上稀稀疏疏的`，只有一些灌木和兩三棵松樹，其中一棵，可以說是高大，但亂枝縱橫，難以成材；玄奘立足於松林前頓悟生命的真諦，便留在了法門寺苦苦潛修，終成一代名僧。

生命，一個神聖而偉大的字眼。生命的偉大因爲它本身的偉大，同時也因爲它不斷創造着偉大。生命比任何知識、規則、紀律，甚至榮譽以及被許諾的未來與幸福更神聖。

作爲珍愛生命的語文教師，面對新課程，我激動過、惶恐過、徘徊過。但我深知：只有爲新課程獻身，自己才能獲得新生；只有自己融入並適應新課程，才能讓新課程爲自己服務；只有教師感悟新課程的生命，才能讓學生的生命之樹更加茂盛。