小學語文《生命的壯歌》教學反思

《生命的壯歌》一課是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則激動人心、感人肺腑的動物逃生故事組成。這兩篇課文給我很大的震撼。

“蟻國英雄”說的是一羣螞蟻面對大火的圍攻，利用集體的力量奮力逃出火海；“生命橋”着重記述了一羣無辜的羚羊面對狩獵隊的捕殺，沉着冷靜、團結協作，最終年青羚羊在老羚羊的帶領下奇蹟般逃生的故事。這兩則故事題材不同，主題卻極爲相似。作者以細膩的筆觸，爲我們再現了自然界弱小生命的“崇高”——可貴的合作和大無謂的獻身精神。

在兩堂課的教學中，我把學生帶入到那種激動人心、扣人心絃的場面，激發學生的學習興趣，讓學生勾畫出課文中讓自己感動的句子，抓住重點的句子，讓學生在讀中品味字詞，在讀中賞析語句，在讀中揣摩情感，通過朗讀來體會文中重點語句的內涵。這樣，學生通過激情朗讀，似乎把當時情景進行再現。

只是讓學生在讀中思考，讀中感悟，讀中被文中的`重點語句所感動，讀中情感得到昇華。學生對課文內容有了自己的感悟後，讀書的個性化也隨之有了提高。而在“生命橋”一課教學時，利用簡筆畫的勾畫，使得學生更能體會動物們在生死攸關的時刻表現出來的可貴的合作與獻身精神。

整堂課的學習的過程中，滲透更多的是學生自主學習的意識，培養學生自主學習的方法、能力。引導學生通過反覆地讀，深入理解、體會外層螞蟻和老羚羊把生的希望讓給“他人”的壯舉，又要在讀中領悟到外層螞蟻和老羚羊舍己爲“人”、從容不迫的獻身精神。