湘教版語文《松鼠和狼》教學設計
教學目標：
1.會認15個生字，會寫7個生字。
2.自主學習與小組學習相結合學習生字。
教學重點：識字，寫字，熟讀課文。
教學難點：學習識字的方法。
教學準備：生字卡片。
教學過程：
第一課時
一、導語。
小朋友，你們印象中的狼是怎麼樣的？小松鼠呢？那麼它們走到一起會發生什麼故事呢？我們一起來學習課文。
二、初讀課文。
1.輕聲讀全文，邊讀過圈出生字，讀準字音。
2.同桌互讀，互相正音。
三、識字。
1.自己拿生字卡認讀，把不好讀的生字的字音多讀幾遍。
2.老師點學生讀，適時指導。
3.請學生指出生字中新出現的偏旁，讓學生寫出幾個含有“忄”的字。
4.請給這些字找朋友。
如：吃（吃飯）可（可以）
5.學生自主找，然後讀。
四、寫字。
1.出示本課生字，引導學生觀察範寫，交流應注意聽問題。
如：“吃”的第六筆是“橫折彎鉤，來要寫成“橫折折鉤”
“以“的第一筆是”是“豎鉤”，不是“豎”
2.老師範寫，學生裝空臨寫。
3.學生摹仿寫，學生相互檢查。
五、初讀課文。
將剛纔的字放進課文中，熟讀課文，爲下節課作準備。
第二課時
教學目標：
1.朗讀課文，理解課文，並背誦課文。
2.朗讀課文與小組探究相結合。
3.懂得只有朋友多，纔會有快樂的道理。
教學重點：朗讀課文，理解課文，並背誦課文。
教學難點：體會文章的思想，準確理解最後一段的意思。
教學過程：
一、導語。
上節課我們熟讀了課文，衰退回答：文中出現了幾個小動物？分別是誰？在兇惡的狼和可愛、善良的松鼠之間會發生什麼事呢？你猜猜看。
二、學習課文。
1.讓學生以開火車的形式讀課文。並思考：課文開頭寫了一件發生在狼和小松鼠之間的什麼事？
2.小松鼠掉在狼身上後，狼怎麼樣對它?
3.讀到這裏，你心裏會怎麼想，又會怎麼做？
4.小松鼠也這樣做了，可狼自以爲聰明，要小松鼠答應它一件事，課文的第三、四、五節就寫了它們的對話。
5.重點學習它們的對話。
（引導學生聯繫自己的生活檢驗，展開討論：爲什麼欺負別人沒朋友，會覺得很煩惱呢？爲什麼心地好，朋友多，會覺得很快樂呢？）
6.找學生分角色朗讀第三、四、五自然段，
（老師指導，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。）邊讀邊表演。
7.從剛纔學生的表演中你看出了什麼？
（小組討論）
8.那最後狼放了小松鼠嗎？文中沒寫，那麼你來想想：狼到底放沒放小松鼠？請同學們發揮想像並說一說。
（分組討論）
三、總結。
故事我們已經讀完了，可你喜歡故事中的誰？爲什麼？
