《孤獨之旅》問題探究練習題
出發時： 茫然，恐懼
到達蘆葦蕩時： 害怕，膽怯
安頓之後： 感到孤獨
時間久了： 不再忽然地恐慌
那天雨後天晴： 堅強。
２、請找出文中體現“孤獨”的詞句，並體會其表達效果。
如“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能”“最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨”“一連十多天遇不到一個人”“言語被大量地省略了”“這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨”“他們已根本不可能迴避孤獨了”──離鄉背井的孤獨、別離母親與夥伴的孤獨、空曠浩茫環境的孤獨、單調乏味生活的孤獨，對於已遭受家道中落、生活境遇產生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異於雪上加霜。他內心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現得淋漓盡致。
３、概括杜小康的孤獨從哪些方面體現出來？
⑴ 失去交流環境。對於一個離開學校和同學的少年來說，是無比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的幫助，沒有同學間的交流，：等於失去了正常的生活。
⑵ 失去了人文環境。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊，離開了人羣，父子缺少交流，“越來越單調，越來越乾巴巴的了”。這種空虛、貧乏的生活，在精神上是一種折磨。
⑶ 恐懼自然環境。大自然的空闊與未可知，對一個幼小的心靈，具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的恐慌讓他“遲遲不能人睡”。
⑷ 恐懼未來環境。在放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠？前方是什麼樣子？這不僅是對放鴨而言，更代表了他對前途的迷茫與無奈。
４、如何理解杜小康這一人物形象呢？
杜小康從幼稚、軟弱、戀家的孩子成長爲一個心靈成熟的男子漢的過程。
５、小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什麼？
寫父親和鴨子，對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。彷彿只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮靜”。寫鴨羣“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀裏，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。作爲成年人，經歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康？作爲低等動物的鴨子，離開了熟悉的環境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作爲人的杜小康？因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更爲真切，能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界。
