高一語文期中試卷範例

一、語文基礎知識(共15分，每小題3分)

1、下列加點的字，每組讀音完全正確的一組是( )

A.監(jiān)生 暈(yn)眩 精髓(su) 鍥(q)而不捨

B.敕(ch)造 韶(sho)光 謬(mi)種 畏葸(sī)不前

C.忖(cǔn)度 伺(c)候 拽(zhui)掉 度長絜(xi)大

D.炮(po)烙 廣袤(mo) 宮絛(t) 撒手人寰(hun)

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 ( )

A. 寒暄 崢嶸 煙藹 雕樑畫棟 B.珠璣 戕害 支吾 穿流不息

C.沾惹 撕打 驚諤 遍體鱗傷 D. 膏粱 噩夢 顫慄 流言飛語

3、下列加點詞語使用恰當的一句是( )

A.曹雪芹對賈府這個貴族家庭飲食起居各方面的生活細節進行了真切細緻的描寫，表現了這個鐘鳴鼎食的詩禮之家樹倒猢猻散的沒落過程。

B.在動物身上，無論從形態結構、生理過程，還是行爲方面去分析，儘可能節省能量的例子俯拾皆是。

C.期中考試有些同學的卷面真是慘不忍睹，個別更是筆走龍蛇，看不清楚寫的是什麼。這給我們敲響了警鐘，以後一定好好練字。

D.《舌尖上的中國》以富有草根氣息的語調，把泥土裏的中國飲食文化講得栩栩如生，這讓國人興奮不已，也向世界發出了一張中國名片。

4、下列各項中，沒有語病的一項是

A.新科諾貝爾文學獎得主，加拿大82歲的女作家艾麗斯門羅，之前不爲外人所知，並非因爲她的作品不好，很大原因是因爲她一貫低調，不喜歡拋頭露面，只顧埋頭寫作。

B.德國總理默克爾嚴肅重申，德國對納粹犯下的罪行負有永久責任。相比之下，日本政府卻缺少德國人反省戰爭的勇氣，不但不反省，而且否定戰爭罪行，沒有承擔戰爭責任的起碼道德。

C.千百年，講信修睦、善待他人的傳統思想，塑造了中華民族敦厚平和的稟性;天人合一、世界大同的共同理想，熔鑄了中華民族強不執弱、富不侮貧的精神。

D.維持臺灣與大陸都在一中框架下，以避免戰爭，這纔是臺灣人民最大的利益與福祉。如果臺.獨分子分裂祖國的陰謀得逞，子孫後代不答應，海峽兩岸的人民不答應。

5、下列關於名著的說明，不正確的一項是( )

A.林黛玉是最充分體現中國古代審美意識的女性形象之一。她較弱清麗，有着十分敏感、細膩的感情世界。由於父母早亡，她孤身一人投靠到賈府。寄人籬下的生活使她養成了強烈的自尊意識。這種自尊在寶黛愛情中表現得更爲明顯。 《紅樓夢》

B. 張飛失荊州被殺後，劉備悲憤不已，舉大軍伐吳，誓要踏平東吳，不料被東吳的陸遜火燒連營，蜀軍大敗，逃往白帝城。劉備憂鬱成疾，危在旦夕，他召集大臣吩咐後事，將太子劉禪託付給諸葛亮。《三國演義》

C. 桑迪亞戈是美國著名作家海明威《老人與海》中的主人翁，他在八十多天的海上勞作中一無所獲，但是他的身上所體現的一種硬漢精神深深的打動了中外讀者的內心，一個人可以被消滅，但是不能被打倒。

D.高老頭帶着遺恨死去了，拉斯蒂涅草草埋葬了他，也埋葬了自己最後一滴溫情的眼淚。拉斯蒂涅面對巴黎的富人聚集區說：現在咱們倆來拼吧!此後，他有了自己的貴族頭銜，成了無恥的政客，開始了自己的輝煌。《高老頭》

二、現代文(論述類)閱讀(共9分，每小題3分)

閱讀下面文章，完成6-8題

語言是一種符號系統 刑公畹

(1)語言是一種聽覺符號系統。詞就是一種符號。每個符號都是交際雙方談到的事物或事物的代表，說者用它來代表自己所說的事物或現象，聽者聽到它就能知道說者所說的事物或現象。例如，運用現代漢語進行交際的雙方，一方說火火這個符號就代表物體燃燒時所發的光焰這種現象;聽者聽到火這個符號，也就知道對方說的是什麼現象。語言就是由這種代表事物或現象的符號構成的一個系統。不同的語言是不同的符號系統，如漢語、英語、德語、法語和西班牙語等。一個人掌握了某種語言符號，又掌握了符號的組合規則，就可以運用它來同別人進行交際了。

(3)符號(包括語言符號)和它所代表的事物之間沒有必然聯繫，這是所有符號的共同特點。但是語言符號跟其他符號比較起來，除了共同點外，它們之間還有些重要區別。首先，語言符號是隨着社會的產生而產生的，語言中的一切都是在它的運用過程中逐漸建立起來的，別的符號都是在語言符號的基礎上，由人們經過一定的程序創制的，是人工符號。人們可以根據需要創制或者修改或者廢除任何一種人工符號，但不能創制或者修改或者廢除任何一種語言符號。其次，人工符號一般都是封閉的系統，都是爲了完成某些特殊任務而創制的，活動範圍大都比較狹窄，例如，交叉路口的信號燈，只是由三個符號構成的簡單系統，使用範圍只限於在路口指揮交通。而語言符號則是一個開放的系統，活動範圍幾乎是無限的。因而，在所有的符號中語言符號是最複雜的。

(4)語言符號是語音和語義的結合體。語言的音和義的結合是任意的，它們之間沒有必然的、本質的聯繫，它們之間的結合，完全是使用語言符號的社會自然形成的習慣。如，現代漢語中用rn這樣的聲音和能製造工具並使用工具進行勞動的動物這樣的意義結合起來，成爲一個符號，即人。爲什麼是這樣結合，而不是另外的結合，其中沒有什麼道理可講，只是漢族社會一種習慣，是約定俗成的。如果當初漢族人不用rn這種聲音和能製造工具並使用工具進行勞動的動物這種意義相結合，而用別的什麼聲音，那麼表示人的意義就是別的什麼聲音了。這也就是各種語言不同的重要原因。如果音義結合不是任意的，而是必然的，人類語言就不會有什麼不同了。

(5)語言符號的任意性，不可誤解爲個人使用語言的隨意性。以爲誰都可以隨便，愛怎麼說就怎麼說，那就錯了。一個符號進入符號系統之後，它就要受到該系統中其他成員的制約，語言符號也是如此，按照某一種語言的結構體系組成話語是不能隨意改變的。

6.下列關於語言符號的表述，正確的一項是

A.語言符號如果被一個人掌握，這個人就可以運用該種語言符號和他人進行交流。

B.語言符號包括形式和內容兩個方面，語音就是它的形式，語義就是它的內容。

C.語言符號是最複雜的、具有開放性的符號系統，它的活動範圍是無限的。

D.語言符號是隨着社會的產生而產生的符號，並且和其他人工符號互爲條件。

7.下列對文章內容的理解，不恰當的一項是

A.語言是一種聽覺符號系統，人們利用說和聽的形式通過詞這種符號進行交流。

B.語言符號和其他符號同中有異，相同點是符號和它所代表的事物沒有必然聯繫。

C.一般而言，人工符號都是封閉的系統，因而人們可以根據需要創制、修改、廢除。

D.語言符號具有任意性的特點，但人們在使用語言時並不能隨意更改它的組合規則。

8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.紅燈停，綠燈行的交通規則是在約定俗成中形成的，可以根據需要進行修改。

B.不同的語言是不同的符號系統，如漢語、英語、德語等都屬於不同的符號系統。

C.語言符號系統中，如果音和義的組合是必然的，那麼我國就不會出現多種方言。

D.各種語言不同的重要原因，是語言符號系統中，語音和語義的結合是任意的。

三、古代詩文閱讀 (共34分，共7小題)

閱讀下面文言文，完成9-12題

晉厲公欲盡去其大臣而立其左右。胥童謂厲公曰：必先殺三郄。族大多怨。去大族不逼。公曰：諾。乃使長魚矯殺郄犨、郄錡、郄至於朝，而陳其屍。於是厲公遊於匠麗氏，欒書、中行偃劫而幽之。諸侯莫之救，百姓莫之哀。三月而殺之。人主之患，患在知能害人，而不知害人之不當而反自及也。

魏武侯謀事而當，攘臂疾言於庭曰：大夫之慮，莫如寡人矣!立有間，再三言。李悝趨進曰：昔者楚莊王謀事而當，有大功，退朝而有憂色。左右曰：王有大功，退朝而有憂色，敢問其說?王曰：仲虺有言，不穀說之。曰：諸侯之德，能自爲取師者王，能自取友者存，其所擇而莫如己者亡。今以不穀之不肖也，羣臣之謀又莫吾及也，我其亡乎!曰：此霸王之所憂也，而君獨伐之，其可乎!武侯曰：善。武侯益知君人之道。

齊宣王爲大室，大益百畝，堂上三百戶。以齊之大，具之三年而未能成。羣臣莫敢諫王。春居問於宣王曰：荊王釋先王之禮樂，而樂爲輕，敢問荊國爲有主乎?王曰：爲無主。賢臣以千數而莫敢諫，敢問荊國爲有臣乎?王曰：爲無巨。今王爲大室，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國之大，具之三年而弗能成。羣臣莫敢諫，敢問王爲有臣乎?王曰：爲無臣。春居曰：臣請闢矣!趨而出。王曰：春子!春子!反!何諫寡人之晚也?寡人請今止之。遽召掌書曰：書之!寡人不肖，而好爲大室。春子止寡人。箴諫不可不熟，宣王微春居，幾爲天下笑矣。

趙簡子沉鸞徼於河，曰：吾嘗好聲色矣，而鸞徼致之;吾嘗好宮室臺榭矣，而鸞徼爲之;吾嘗好良馬善御矣，而鸞徼之。今吾好士六年矣，而鸞徼未嘗進一人也。是長吾過而絀善也。故若簡子者，能厚以理督責於其臣矣。以理督責於其臣，則人主可與爲善，而不可與爲非;可與爲直，而不可與爲枉。此三代之盛教。

9.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A.仲虺有言，不穀說之 說：通悅，喜歡。

B.而君獨伐之 伐：攻伐，攻打。

C.箴諫不可不熟 熟：仔細考慮。

D.宣王微春居，幾爲天下笑矣 微：無，沒有。

10.下列各組語句中，全是君王在明辨他人的諫議後所產生的行爲表現的一組是(3分)

①晉厲公殺郄犨、郄錡、郄至於朝 ②武侯曰：善。武侯益知君人之道。

③楚莊王退朝而有憂色 ④寡人請今止之

⑤(齊宣王)遽召掌書曰：書之!寡人不肖。 ⑥趙簡子沉鸞徼於河

A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑥ D.③⑤⑥

11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A.本文輯錄了幾則君王與大臣之間的故事，從不同角度說明了君王要戒驕恣，明辨大臣忠直與否。

B.魏武侯起初很自負，認爲自己比臣屬高明，後在李悝的勸諫下，才更加懂得了當君主的原則。

C.齊宣王大興土木，修建宮室，三年還未完工，其他大臣都不敢進諫勸阻，只有春居不顧及齊宣王的顏面而直言進諫，從而阻止齊宣王繼續建造。

D.趙簡子對臣子要求很嚴，對鸞徼這樣只會一味讓君王沉湎於享樂的大臣予以嚴懲，把他沉入河中。

12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。(9分)

(1)諸侯莫之救，百姓莫之哀。(3分)

(2)是長吾過而絀善也。(3分)

(3)以理督責於其臣，則人主可與爲善，而不可與爲非。(3分)

13.請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)

王卞于軍中置宴。一角牴夫甚魁岸，負大力，諸健卒與較，悉不敵。坐間一秀才自言能勝之，乃以左指略展，魁岸者輒倒。卞以爲神叩其故秀才雲此人怕醬預得之同伴先入廚求得少許醬彼見輒倒耳。

【註釋】①角牴夫：摔跤手。

14.閱讀下面詩歌，回答問題(共2小題，共8分)

哭李商隱(其二) [唐]崔 珏

虛負凌雲萬丈才， 一生襟抱未曾開。鳥啼花落人何在， 竹死桐枯鳳不來。

良馬足因無主踠， 舊交心爲絕弦哀。九泉莫嘆三光隔， 又送文星入夜臺。

[注]踠：屈曲，彎曲。

(1)本詩題作哭李商隱，一哭字極寫作者內心的悲痛。請結合全詩，概括哭的具體內容。(4分)

答：

(2)最後一句又送文星入夜臺中，作者爲什麼用了一個又字?(4分)

答：

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8句中任選5句(5分)

① ，不盡長江滾滾來。 (杜甫《登高》)

② ，枯鬆倒掛倚絕壁 (李白《蜀道難》)

③去來江口守空船， 。 (白居易《琵琶行》)

④謹庠序之教，申之以孝悌之義， 。孟子《寡人之於國也》)

⑤吾嘗終日而思矣， 。 (荀子《勸學》)

⑥ ，藍田日暖玉生煙。 (李商隱《錦瑟》)

⑦舞榭歌臺， 。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》)

⑧ ，非吾所謂傳道解惑者也。(韓愈《師說》)

四、現代文閱讀(文學類)(20分)閱讀下面的文章，完成16-19題

成全一場母愛 陳喜聯

自從知道母親風雨無阻每天給哥哥送晚飯後，我很多次勸她：媽，哥都四十出頭了，又不是小孩子，哪裏用得着這麼辛苦送飯呢?再說你自己年紀一把，又有高血壓，天天站在大馬路上，太不安全。可是我的勸阻總是立即被母親宣佈無效。她照舊在每一個日暮西山的黃昏拎着那個藍白相間的保溫桶，執拗而驕傲地站在村後公路邊，等待哥哥駕駛着公交車經過。

我很生氣，可是卻毫無辦法。

前幾天，我回家看母親，發現她牀頭牆壁上貼着一張紙，上面寫了很多數字。湊近一看，原來寫的都是時間：早早班18：05，早班18:20，晚班18:35，晚晚班18:50。見我奇怪，母親說：這是你哥晚上經過的時間，每天發車時間不一樣，經過這裏的時間也不一樣。過了一會兒，她又得意地說：這可是我觀察了很久總結出來的，我提早幾分鐘過去送晚飯，你哥一會兒準到。

這天，哥開的是早班，應該在18:20從村後經過。下午6點，我陪着母親，母親拎着保溫桶出發了。桶裏有飯，有紅燒肉和炒青菜，還有絲瓜蛋湯。村後不遠就是國道，大大小小的車輛川流不息，挾帶過一陣一陣熱風，烘烤着路邊的樹木，樹葉依然低垂，耐心等候入夜的清涼。

西邊的天空被夕陽映得通紅，一團團火燒雲呈現出各種古怪有趣的形狀。村莊，田野，蜿蜒的小河，還有目不轉睛注視着自西而來的車輛的母親，都沐浴在霞光裏，一派柔和。

一輛公交車從我們面前經過，沒有停下，卻鳴了一聲喇叭，依稀見司機側臉對母親笑了笑;又一輛公交車路過，放慢速度鳴響喇叭，司機對母親點點頭。母親驕傲地挺直了身體，回以笑容，對我說：瞧，都是你哥的同事。

第三輛公交車終於在母親面前停了下來，車門吱呀一聲剛打開，母親手裏的保溫桶已經遞進車廂，跟着一起遞進去的，還有一句話：兒子，小心一點慢慢開。哥大聲應道：好嘞，放心回去吧!

車子起動的剎那，幾個坐在窗邊的乘客驚奇地轉過頭來看着母親。母親微笑着對漸漸遠去的公交車揮着手，直到汽車消失在來往的車流中，才心滿意足地轉身回家。她邊走邊說：你哥單位的同事老羨慕你哥了，他們說山珍海味也不及自己媽媽做的飯菜。母親大步流星走着，洪亮的聲音驚起了河邊竹林裏幾隻早歸的麻雀。

看着母親快樂的模樣，我突然明白了哥哥那奇怪眼神的含義，誰能拒絕和阻止一位母親熱騰騰的.母愛呢?我知道，公交車是不允許在路上隨意停車的，可是卻從沒有人批評過我哥，從乘客到售票員，從同事到領導，一個都沒有。

是的，在風中，在雨中，在霞光裏，在暮色下無數次，當我的母親手拿保溫桶站立在路邊翹首以盼時，有那麼多人一起，用目光，用鳴笛，用微笑，用默默的關注，成全了這一場母愛。如果有一個黃昏，你坐在公交車裏，看見路邊有一位拎着保溫桶的老太太，那一定就是我的媽媽，那麼，請你，請你也給她一個微笑。

16.下列對文本的解讀不正確的兩項是：(4分)

A.我是文章的一個敘述者，通過我的視角，將人物和故事串聯起來，我是一個線索式的人物。

B.文中寫了衆多的人蔘與到故事之中，如果沒有衆多人的參與，則難以成全這一場偉大的母愛。

C.本文善於藉助多種表現手法，細節描寫、肖像描寫、環境描寫等手法交錯運用，刻畫了一位勤勞、溫和的母親形象。

D.文中哥哥的出場很少，言語簡短，但全篇都留下哥哥的印記，母親的身後都有哥哥的影子。

E. 在當今社會，如何孝親是一個必須面對的話題，作品通篇洋溢着親慈子孝的濃濃氣息，爲人們提供了一個美好的答案。

17.文章開頭兩段，分別寫對母親和哥哥的勸告和責怪，在全文構思上有何作用 (4分)

18.文中畫線的景物描寫有何作用?請簡要分析。(4分)

19.有人說，子女應該多給予老人們關愛，常回家看看，或是打打電話聊聊天。本文在情感上和理智上表現了一種不同的孝道，請結合原文並聯系現實加以探究。(8分)

五、語言文字運用 (共12分，共3小題)

20. 用簡潔的文字概括下列微博語錄的四個共性特點。(4分)

面 包：渺小時，比較充實;偉大後，覺得空虛。

指南針：立場堅定，東西再好也不被誘惑。

龍 蝦：大紅之日，便是大悲之時。

蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那張關係網。

21. 閱讀豐子愷漫畫《跌一跤，且坐坐》，回答問題。(4分)

(1)簡要說明漫畫的主要內容。(2分)

(2)這幅漫畫蘊含了什麼樣的道理? (2分)

22. 閱讀下面文字，按要求回答問題。(4分)

小王某日遇到父親生前的戰友劉伯伯。

小王說：劉伯伯好，有小半年沒見到你了。

劉伯伯說：前些日子回鄉下住了一段時間，回來聽說你家父死了，唉，真讓人傷心。據說先是腳跛了，接着耳聾了，再接着就回鄉下前看他還好好的。改天我一定光臨你家看看。

小王說：謝謝劉伯伯。劉伯伯在鄉下住了一段時間，身上都有一股鄉土氣息了。

(1)上面文字，劉伯伯的話有多處不符合語言交際中的稱謂語、禁忌語、委婉語習慣，請選擇其中三處進行修改。(3分)

答：

(2)小王說的第二句話其言外之意是：__________________________________ (1分)

六.作文(60分)

23. 閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

2013年6月29日，韓國總統朴槿惠在清華大學作主題演講時，於開頭和結尾處分別用漢語做了3分鐘和半分鐘的陳述，並引用了《管子》和《中庸》中的名句。作爲前總統朴正熙的女兒，朴槿惠在年幼時就獲得父親贈送的《三國演義》，曾戲言自己的初戀是趙雲。

老子的洋粉絲小梅俄羅斯總理梅德韋傑夫多次流暢地引用了老子《道德經》裏的語句。如2013世界經濟論壇達沃斯年會首日，梅德韋傑夫引用老子的法令滋彰，盜賊多有，表達在經濟危機下的公共治理問題。

外國人尚且如此推崇中國傳統文化，我們怎能不學習、傳承和弘揚我們的傳統文化呢?請根據你對上述材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少於800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

小編爲大家提供的高一語文期中試卷，大家仔細閱讀了嗎?最後祝同學們學習進步。