2017高一第二學期期中考試語文試卷
【2017高一第二學期期中考試語文試卷】
一、語言文字運用(共15分，每小題3分)
1.下列詞語中加點的字注音不正確的一項是(D)
A.供養(ɡōnɡ) 經傳(zhuàn) 棄甲曳兵(yè) 間不容髮(jiān)
B.便宜(biàn) 吞噬(shì) 皮開肉綻(zhàn) 翹足而待(qiáo)
C.憊懶(bèi) 蹂躪(lìn) 少不更事(ɡēnɡ) 模棱兩可(lénɡ)
D.朱拓(tà) 禱告(dǎo) 心寬體胖(pànɡ) 厚古薄今(báo)
2. 下列各組詞語，有錯別字的一項是(B)
A.鉤連 潦倒 地崩山摧 羣山萬壑 不測之淵
B.崢嶸 嫡居 衝波逆折 籃田生玉 約從離衡
C.諮嗟 惘然 捫參歷井 海誓山盟 追亡逐北
D.崔嵬 整頓 司馬青衫 杜鵑啼血 鍥而不捨
3. 下列句子中，有語病的一項是(D)
A.近二十年來，動物的遊戲行爲引起了研究者的極大興趣，成爲行爲研究中最有爭議的領域。
B.從宏觀來看，人類所關心的大多數問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。
C.鳥類和人類，從鳳蝶產卵到成蟲的時代，一直都在跟鳳蝶作對。
D.使我感到欣慰的是，儀器成功產生了比地磁場強2萬多倍，而這正是加速一束電子所必需的。
解析：在“2萬多倍”後加“的磁場”
4. 下列句中加點的成語使用不恰當的一項是(B)
A.年輕人的一個優點就是不會由於世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對於大多數成年人而言通常似乎又很難超越。
B.本來雌鳳蝶生了很多的後代。可是這些後代，能夠長大的卻如數家珍。
C.待神志鎮定之後，這位鯉魚“ 科學家”就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。
D.你自己薦她來，又合夥劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什麼樣子?
5. 下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是(A)
A.李白與杜甫齊名，賀知章曾經說他“ 筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。相傳白居易讀罷《蜀道難》，稱李白爲“謫仙”。
B.短篇小說的藝術表現特點是“借一斑略知全豹，以一目盡傳精神”。
C.《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。
D.李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝春心”“滄海泣珠”“藍田玉煙”等典故的使用烘托出詩人希望破滅後淒涼、孤寂而又沉鬱的心境。
解析：“賀知章”爲“杜甫”;“白居易”爲“賀知章”。
二.課內語段探究(18分，每小題3分)
(一)黛玉方進入房時，只見兩個人攙着一位鬢髮如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫着大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時衆人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。
6.脂硯齋所說的“寫盡天下疼女兒的神態”相對應的一句是 ( B )
A. 黛玉方進入房時，只見兩個人攙着一位鬢髮如銀的老母迎上來。
B. 方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫着大哭起來。
C. 當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。
D. 一時衆人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。
(二)無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行爲偏僻性乖張，哪管世人誹謗!
富貴不知樂業，貧窮難耐淒涼。可憐辜負好時光，於國於家無望。天下無能第一，
古今不肖無雙。寄言紈絝與膏粱：莫效此兒行狀。
7.下列詞語解釋有誤的一項是 ( A )
A. 偏僻——古怪，不合羣
B. 乖張——偏執，不馴順，與衆不同。
C. 皮囊——作皮袋，指人的軀殼。
D. 辜負——本義是揹負、對不起，這裏有浪費的意思。
8.對兩首詞中某些語句理解有誤的一項是 (C)
A.“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學問，這裏的學問當然是借統治階級的眼光來看的。
B.“行爲偏僻性乖張”是指寶玉要求獨立不羈、個性解放，正表現了他對封建統治階級的精神支柱——孔孟之道的大膽挑戰與批判。
C.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現。
D.“那管世人誹謗”則更是對他叛逆性格的讚揚。
9.下面關於《西江月》二詞內容概括不正確的一項是 (B )
A. 二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。
B. 二詞對寶玉的不諳世務、不喜讀書、不思進取的不肖行爲作了批判。
C. 二詞預示了作爲封建貴族家庭裏的富貴閒人的不幸結局――富貴分散，家道敗落。
D. 《紅樓夢》續書的結尾，寶玉高中鄉魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業，與“天下無能第一”相矛盾，續寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。
(三)我回到四叔的書房裏時，瓦楞上已經雪白，房裏也映得較光明，極分明的顯出壁上掛着的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，鬆鬆的捲了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集註》和一部《四書襯》。
10、案上的幾本書點明瞭( C )
A.魯四這個地主階級知識分子的愛好和興趣
B.魯四這個地主階級知識分子的保守和無能
C.魯四這個封建禮教衛道士的'迂腐和頑固
D.魯四這個封建禮教衛道士的思想和修養
11、對這段文字描寫方法及其作用分析正確的一項是( A )
A.環境描寫，點明魯四老爺的政治身份和思想基礎，揭示主人公悲劇的社會環境。
B.人物描寫，點明魯四老爺的政治身份和思想基礎，揭示主人公悲劇的社會環境。
C.環境描寫，寫出魯四老爺對儒家哲學思想有專門研究，理論層次比較高。
D.場面描寫，寫出魯四老爺對儒家哲學思想有專門研究，理論層次比較高。
三. 古代詩歌閱讀與默寫(17分)
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
12.這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。(3分)
修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
13.古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。(4分)
這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥。可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、淒涼之情。
14. 古詩默寫(10分，每空1分)
(1)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識畫。 《琵琶行》
(2)一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 《詠懷古蹟》
(3)仰觀宇宙之大，俯察晶類之盛。 《蘭亭集序》
(4)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 《赤壁賦》
(5)羈鳥戀舊林,池魚思故淵.《歸園田居》
(6)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。 (《蜀道難》)
(7)風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還! 《荊軻刺秦王》
(8)不積小流，無以成江海。《勸學》
(9)身死人手，爲天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。《過秦論》
(10)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。《勸學》
四.文言文閱讀(21分)
梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣!河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內;河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止;以五十步笑百步，則何如?”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也!”
曰：“王如知此，則無望民之多於鄰國也。”
“不違農時，谷不可勝食也;數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也;谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也;養生喪死無憾，王道之始也。”
“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣;七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒;然而不王者，未之有也!”
“狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發;人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異於刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也!’王無罪歲，斯天下之民至焉。”
(孟子《寡人之於國也》)
15.對下列句子中加點字詞的解釋，錯誤的一項是( A )
A、河東兇亦然 (兇：洪水浩大，來勢兇猛)
B、申之以孝悌之義 (悌：敬愛兄長)
C、百畝之田，勿奪其時 (奪：耽誤)
D、七十者衣帛食肉 (衣：穿)
16.下列句子中，加點字詞的意義和用法都相同的一項是(D)
A、焉：①盡心焉耳矣; ②積土成山，風雨興焉
B、以：①斧斤以時入山林; ②然後以六合爲家
C、之：①填然鼓之; ②作《師說》以貽之
D、於：①則無望民之多於鄰國也; ②非銛於鉤戟長鎩也
17.對“河東兇亦然”中“然”的解釋，正確的一項是( D )
A、“然”指河東兇。 B、“然”指河內兇。
C、“然”指移其民於河東，移其粟於河內。 D、“然”指移其民於河內，移其粟於河東。
18.這篇文章的三個部分，每個部分都有一個畫龍點睛的句子，體現了各部分間的內在聯繫。不具備上述性質的一項是(D)
A、寡人之民不加多。 B、則無望民之多於鄰國也。
C、斯天下之民至焉。 D、養生喪死無憾，王道之始也。
19.翻譯：(9分，每句3分)
(1)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
良將手執強弩守衛着要害的地方，忠誠的官員、精銳的士卒手執鋒利的兵器，盤問過往的行人。
(2)數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。
細密的漁網不進入魚塘(捕魚不趕盡殺絕)那麼魚和鱉就怎麼也吃不完了。
(3)此所以學者不可以不深思而慎取之也。
這就是做學問的人不能不深思熟慮且慎重舍取的原因。
五.文學作品閱讀(19分)
好望角
老人划着船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃盪了幾下，盪出去一層層細密的波紋。
我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什麼?”我盯着那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。
他樂呵呵地說：“非洲好望角!”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭祕的笑：“跟好望角長得一模一樣!”
我不解地問：“您到過好望角?”
老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎?”他將目光送到了遠處的河岸。
河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。
“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大後一定到好望角，看看那裏到底是個啥樣子!可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛着槍進村了。人們四處逃難，我和爹孃跑散了。後來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷裏，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說着，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。
“這怎麼破了一個洞啊?”
老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放後我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什麼的，乾脆不念了。這輩子就沒有唸書的命。那年我託人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁裏，世上壓根兒就沒有!”老人向遠處望了一眼，“可後來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”
“你兒子?”這時，一隻白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸着，呵呵地笑了起來：“是啊，後來有了個兒子。不光我兒子說有，連這傢伙也呱呱叫着，一個勁地說‘有，呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋裏抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那裏傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，後來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”老人的手微微顫動了一下，然後深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在牀上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純淨如清澈的河水。
“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種鬆鬆垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河裏，遊了很遠。回頭一看，他孃的!河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎?我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨着波紋微微盪漾。
“現在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的臉龐像天空一樣明淨而深遠……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
20.去看“好望角”，是老船伕一生的追求。請概括他人生各階段有關這一追求的具體內容。(4分)
答：小時候初識“好望角”，想去看看，但戰爭使他夢想破滅;(2)努力學習，希望出國，但政治運動使他夢想破滅;(3)兒子在非洲工作，想接他出去，但意外失蹤使他夢想破滅;(4)最後他發現家門口的河岸就是“好望角”。(一點1分，意思對即可)
21.老船伕是一個什麼樣的人?請簡要分析。(5分)
答：(1)老船伕是個有追求的人。他遭遇戰亂、失學，後來又喪子、喪妻，歷經磨難，但始終抱有理想和追求，行軍途中他懷揣地圖冊，不時摸一摸。(2)老船伕是個開朗豁達的人。小說中他爽朗的笑聲，飽經風霜後的頓悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表現出他的開朗和豁達。(3)老船伕是一個堅毅質樸的人。他矯健、硬朗的身手，訴說自己坎坷經歷的平靜，夕陽下的人物特寫，無不顯示他的剛毅、質樸。(每條2分。其中形象概括1分，分析1分)
22.小說中穿插的景物描寫有哪些作用?請簡要分析。(5分)
答：(1)爲人物活動提供了環境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈盪漾的河水、明淨的天空、燦爛的夕陽爲傳奇老人提供了環境。 (2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內心的蒼涼。 (3)突顯人物形象。“夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經磨難後的堅強。 (4)暗示時間的推移。起初“河上無風”，“蘆葦挺立”，後來起風了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發展。(每條2分。“作用”1分，“舉例分析”1分;答出三點即可)
23.對文學作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說主題的一種理解，並結合本文闡述理由。(5分)
答：小說主題有：(1)歌頌老船伕身上彰顯出的剛性、韌性的人格美。(2)當理想追求無法實現時，要以豁達與超然的心境走出困境。(3)幸福就在身邊，要正視現實，珍惜當前。(主題3分，理由3分。理由可以結合作品內容、人物命運、人物言行等來闡述)
六.作文(60分)
24.唐代詩人李賀《致酒行》中有“少年心事當拿雲，誰念幽寒坐嗚呃”的詩句，這裏的“少年”是指年輕人，“心事”是指心中的夢想，是對人生的一種追求。整句詩的意思是說：年輕人正該壯志凌雲;一蹶不振，老是嗚呃嘆息，是誰也不會憐惜你的。
請聯繫自身實際，以“少年心事”爲題寫一篇不少於800字的議論文。
