高二語文第一學期月考試卷

導語：語文學習無外乎是積累與運用,積累是學習語文的低級階段,而運用語言纔是高級階段.我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段.下面是小編爲大家帶來的高二語文第一學期月考試卷，供大家學習參考！

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1~3題。

“書”本是指文字符號，現在提到的“書”不是從文字符號講，也不是從文字學

“六書”來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，“書”與“金”、“石”與“畫”並稱，在中國文化中佔很重要的位置。書法是一種藝術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。中國的漢字剛一出現，寫字的人就有“寫得好看”的要求和慾望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難複雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結構章法都要好看。可見，自從有寫字的行動以來，就伴隨着藝術的要求，美觀的要求。

不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。所以到了晉朝後，真書（又叫楷書、正書）開始出現並逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結構是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因爲它字形比較固定，筆畫轉折自然，並且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發現。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以後與真書變來的草書合流。

真書的書寫很方便，所以千姿百態的作品不斷涌現，藝術風格多樣，出現了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字並靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及後來的顏真卿、柳公權等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書裏，也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不爲人所知了。

古代稱好的書法作品爲“法書”，是說這件作品足以爲法，“書法”、“書道”、“書藝”是指書寫的方法；現在合二爲一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發揮着很大的作用，從書法作品、藝術裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養藝術情操，又可以調心養氣，收到健身的效果。北朝人曾經說過：“尺牘素書，千里面目”。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作爲人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。 （摘編自啓功《金石書畫漫談》）

1.下列關於“書”的表述，不符合原文意思的一項是

A.在漢語中，“書”既可以指文字符號，也可以是文字學的“六書”之“書”，本文則是從書法藝術上來講，所謂“書”就是書法。

B.在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結構章法都已經很好看了，可見漢字剛一出現，就有了“書”這一方面的要求。

C.在歷史上，“書”與“金”、“石”與“畫”並稱，它們同樣因爲影響深遠，而在中國文化中佔很重要的位置。

D.真書書寫方便，千姿百態的作品不斷出現，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據“書”的藝術風格劃分出來的`。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是

A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。

B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。於是到了晉朝後，真書應運而生，並且一直使用到今天。

C.在古代，起初沒有專門寫字並且因爲書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成爲風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權等人由此成爲書法家。

D.在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現在則把這兩者合而爲一，都稱爲“書法”。

3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

A.在字形的繁難複雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。

B.古時候書法流派不多，當時甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發展跟社會的崇尚有很大的關係。

C.中國人自古就把書法作爲人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。

D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實並不代表當時的最高水平，只是因爲它們是皇帝、大官所寫，才爲世人所推崇。

二、古代詩文閱讀（36）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

孫傅，字伯野，海州人，登進士第，爲禮部員外郎。時蔡袺爲尚書，傅爲言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。偹不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言索民力以妨農功而於中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以爲傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召爲給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，豐法慧國，崇、觀法慧奸。”時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，傅日夜親當矢石。金兵分四翼嗓而前，兵敗退，墮與護龍河，填屍皆滿，城門急閉。是日，進人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，苟立異姓，吾當死之。”金人來索太上，帝后，諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求關類宦者二人殺之，並斬十數死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭鬥殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬首爲亂者以獻，苟不已，剛以死繼之，”越五日，無肯承其事者，傅曰：“吾爲太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，當死從。”是夕，宿門下，明日，金人召之去。明年二月，死於朝廷，紹興中，贈開府儀同三司，諡曰忠定。 （節選自《宋史孫傅傳》） 4、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

B. 宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/

C. 宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/

D. 宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/ 而於中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是（3分）

A.登進士第，又可稱爲進士及第，指科舉時代經考試合格後錄取成爲進士。 B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。 C.廟號是皇帝死後，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗，欽宗。 D.太子指土建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。 6.下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.孫博入仕以後，積極向上建言，他擔任禮部員外郎，對上書蔡修縱論天下大事，勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被採納

B．孫博上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書後，從小用角度高度評價祖宗法度和熙，豐年間的法度，批評祟、觀年間的法度，受到時人讚許

C．孫博不畏金人，努力全包太子，金人擄走欽宗後又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人，這就是誤傷太子之人

D．孫博舍人取義，死後諡爲忠定，太子被迫至金營，孫博前往，卻受到守門者勸阻，他表示身爲太子博，應誓死跟從太子，後被金人召去，死於北亭 7.把中文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）吾唯知吾軍可帝中國爾，苟立異姓，吾當死者。

（2）金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。

詠 籠 鶯① (清)納蘭性德

何處金衣客， 棲棲翠幕中。

有心驚曉夢， 無計囀春風。 漫逐樑間燕， 誰巢井上桐。 空將雲路翼， 緘恨在雕籠。

[注]①鶯：黃鶯，別名金衣公子。

8.本詩題爲“詠籠鶯”，第三聯卻寫了燕子飛於樑間、鸞鳥在梧桐上築巢。試分析這樣寫的用意。(6分)

9.本詩最後一聯的“空”字歷來爲人們稱道，請結合詩句作簡要賞析。(5分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）．

(1) 杜甫在《春望》中借花鳥以抒發自己悲憤情感的名句是 ， 。 (2)《莊子?逍遙遊》中以“朝菌”和“蟪蛄”爲例來說明“小年”一詞的兩句是“__________ _____,________ _______”

(3)在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________,____________________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州後順流而下的軍容之盛。

乙 選考題

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

保護人【法】莫泊桑

瑪蘭做夢見也沒想到會有這麼好的官運！

有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命爲行政法院參事。

起初，他簡直有點飄飄然了。爲了炫耀，他在大街上走來走去，彷彿別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的慾望。無論在哪裏遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現在當參事了，很想爲您出點力。如有用得着我的地方，請您甭客氣，儘管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。”

一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。

雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到那一區去？”

神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”

“如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裏的參

事。”

神父擡起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”

瑪蘭接着說：“您來巴黎多半是爲散心吧。” 神父回答：“不，我有事。”

“哦！是件重要的事嗎？如果您用得着我，儘管吩咐好了。” 神父好像挺爲難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。”

“哎呀，這正屬行政法院管。您儘管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您託託關係。包在我身上好了。”

神父嘟囔着說了許多感恩的話。瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”

他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。”

他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裏睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙唸到：

有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披着宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行爲……

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。 珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。” 他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！”

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我爲人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於……“

他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。” （據郝運譯文刪改） (1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裏遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。

B.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達到了照應上文的目的。

C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於爲自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。

D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動爲主動。

E.桑蒂爾神父起初並不想用“一件無關緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他迴應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。

(2)小說中的瑪蘭是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）

(3)小說後半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節安排有那些作用？（6分） (4)這篇小說以“保護人”爲題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔25分）

愛國科學家鄧叔羣

經過清華學堂八年苦讀，鄧叔羣於1923年經考試公費留學美國．兩時去的同學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，爲了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業。留學期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發了他爲國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰趣證幸。正當他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，但建議他完成論文後再回去。鄧叔羣卻認爲，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正目的，於是當即回國。

在回國後的十年中，爲蒐集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地採集，逐一鑑定，定名分類。他先後研究鑑定的真菌種類達一兩千種，分隸於數個屬，其中首次發現的新屬5個，新種121個，爲世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上爲我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學。在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻的41位真菌學家中，他是唯一的東方人。

抗戰開始不久，爲了使自己的研究與國計民生關係更爲直接，鄧叔羣轉向了林業研究。他帶領助手深入雲南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風雨，頂烈日日，忍飢寒，摸清了該地區森林資源的組成、分佈、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，並提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告，爲大後方建設提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有

參考價值。

後來，鄧叔羣拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。經過幾年艱苦奮鬥，成功創辦洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大於採伐量的制度，創建了以科學的方法經營和管理森林的新模式。鄧叔羣認爲，水利和林、牧之間具有密切關係，要根治黃河水患，就必須三者並重。爲保持黃河上游水土、減輕下游災害：他提出了森林生態平衡理論。

1948年，鄧叔羣當選爲中央研究院院士。隨後，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動員其他同寧共同抵制。他對家人說：“別忘了自己是中國人，要爲民族富強而奮鬥終生，我決不跟腐 敗的國民 黨去臺灣，也不去美國。”其實在他內心深處，對共產黨抱有希望和嚮往，願與民族同甘苦，共命運。後來，他早年的學生沈其益受東北解放區領導委託，特地到上海邀請他去東北籌辦農學院，他欣然接受邀請，並在半年的時間內，帶病編寫出一整套農林大學的教材鋼要。作爲瀋陽農學院創建總指揮，他辛勤工作，調度有方，快速、高效地完成了建設設務。

鄧叔羣生活儉樸，不圖物質享受，新中國成立後，他把抗日戰爭前在南京購建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪，抗美援期時，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業部委託，舉辦森林病理學培訓班，爲各省培訓出教十名專轟技術骨幹。培訓結束後，他謝絕鉅額酬金，只留一張結業合影作紀念。鄧叔羣一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發，他以自己的實際行動，踐行着科學報國的埋想。

(摘編自《中03真菌學先驅——鄧叔羣院士》

相關鏈接

①鄧叔羣（1902-1970)，中國真菌學家．福建福州人。曾任嶺南大學、金酸大學、中央大學等校教授，中央研究院研究員。新中國成立後，任瀋陽農學院和和東北農學院院長、中科院微生物研究所副所長。中科院學部委員（院士 )。主要著作有中國的高等真菌》《中國的真酋》等。（摘自《辭海》第六版〉

②我自幼被外祖母嚴氏收養。她教我勞動，曉我勤儉，並以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事蹟勉勘我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志爲中華民族的強盛奮鬥終生。（摘自《中國科學院院士自述?鄧叔羣) （1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A因爲種族歧視使鄧叔羣深受傷害，激發了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，爲國爭光。

B考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔羣聽從導師的建議當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位。

C鄧叔羣採集、鑑定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白。他本人也因爲在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可。

D抗戰時期，鄧叔羣與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當時的大後方建

設，其中不少內容至今仍有參考價值。

E鄧叔羣基於水利和林、牧並重的思想而提出的森林生態平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，並減輕了下游的水患災害。

（2）鄧叔羣不願意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院。他這樣

做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析。（6分〉

（3）在國家需要時，鄧叔羣是如何主動犧牲個人利益、爲國分憂的？請結合材料簡要

分析。（6分）

(4)作爲一位愛國科學家，鄧叔羣有哪些突出表現？請結合材料談談你的理解。（8分）

第Ⅱ卷表達題

五、語言文字運用

13．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是(3分)

(1)讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近於________。

(2)中國古代文化是一座巍峨的高峯，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，________，最終都必然會在山頂上相逢。

(3)多年前，集團首席執行官就感覺自己________，在集團迅猛發展、國際市場不斷拓展的今天，他的危機感絲毫未減。

A．南轅北轍異曲同工 如臨深淵 B．買櫝還珠殊途同歸如履薄冰 C．南轅北轍殊途同歸如履薄冰 D．買櫝還珠異曲同工如臨深淵 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．2014年高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創新和實踐能力、或在文藝等方

面有特殊才能的應屆高中畢業生爲主。

B.在中國，有一點早已成爲人們的共識，即腐 敗已成爲社會的毒瘤，反腐 敗的問題是全

社會的公民都應高度關注、深惡痛絕的。

C. 電影當然要講究宣傳造勢，但是否能真正贏得觀衆，不是由包裝決定的，而是要看

作品的內容和演員的演技。

D．面對大量的基金產品，從近年的投資結果來看，不但“自助式”投資讓許多投資者

無法實現預期回報，而且還會導致嚴重虧損。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

玉樹藏族自治州 ， ， ， ， ， ，

玉樹既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉”和“蟲草之鄉”。

①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連 ②是長江落差最大的標誌點

③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通 ④平均海拔4000米以上，最高點6621米 ⑤位於青藏高原腹地，青海省南部 ⑥氣候高寒

A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④ C.⑤③①④②⑥D.④⑥⑤①③②

16.在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，沒出不超過15個字（5分）

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物，網上支付，節省消費者與商家的時間和空間， ① 。對於工作忙碌的上班族而言， ② ，還易於達到貨比三家，快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀， ③ ，完成購物，已經成爲許多消費者的習慣.

17.下面是我國頒佈的“中國環境標誌”，請寫出該標誌中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（6分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料。（60分）

有一天，農夫的一頭驢不小心掉進了一口枯井裏，痛苦地哀嚎着，怎麼也救不出來。農夫看到驢在井裏上不上，下不下，死不死，活不活的樣子，非常心痛。眼不見，心不煩，農夫決定放棄。他邀請來許多鄉親準備把井填起來。人們用鏟子把泥土扔進井裏，泥土落在驢子背上，驢將背部一抖，泥土就掉進了井裏，井裏的土漸漸升高，驢的腳站在土裏也漸漸升高，當井裏的土填滿時，奇蹟發生了，驢便走出了井口。結果驢死裏逃生了。

這則寓言故事引發了你怎樣的思考？寫一篇不少於800字的文章，立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲。