高一下學期期中考語文試卷

　　【高一下學期期中考語文試卷】

一、基礎知識。(每小題3分，18分)

1、下面各組詞語中，加點字的注音都正確的一項是( )

A、險釁(pàn)喋血(dié)浸漬(zì)萇(cháng)弘化碧

B、悚然(sǒng)先妣(bǐ)監生(jiàn)長歌當哭(dàng)

C、庇護(bì)遴選(lín)間或(jiàn)呱呱落地(guā)

D、聒噪(guā)會稽(kuài)隕首(yǔn)流觴曲水(shāng)

2、下面各組詞語中，沒有錯別字的一項是( )

A、圭臬 濯淖 寒暄 皇天厚土

B、修茸 安詳 慘怛 頹壁殘垣

C、邈遠 枯槁 躊躇 遊目騁懷

D、長鍤 形骸 狼籍 沸反盈天

3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

①父母給我身體，自己 品牌。

②今年春節，我 去濟南看望了我高中時的老師。

③近年來，我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大的損失，有關責任人員必須對此進行深刻 。

A、打造 專誠 反思 B、打造 專程 反省

C、塑造 專程 反省 D、塑造 專誠 反思

4、下面各句中加點的成語使用不恰當的一項是( )

A、母親不是大人物卻並不失她的偉大，她的老實、善良、勤勞在家鄉有口皆碑。

B、但見，文天祥一腔忠烈，由胸中長嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。

C、教師對學生嚴格要求是對的，但不能耳提面命，體罰學生。

D、儘管妻子下崗了，但夫妻二人仍相敬如賓，生活美滿幸福。

5、下面各句中，沒有語病的一項是( )

A、水在這裏，吃夠了苦頭也出盡了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付諸於規整，付諸於企盼，付諸於衆目睽睽。

B、爲讓家庭困難的學生在春節時能和家人團聚，山東大學日前在全校進行了2008度資助千名學生回家過年活動。

C、美伊艦船對峙持續了大約30分鐘左右，沒有造成人員傷亡。

D、對即將到來的期中考試，我們要及時複習，充分準備，否則，我們將不會考出理想的成績。

6、下列句子中標點符號使用正確的一項是( )

A、她一手提着竹籃，內中一個破碗，空的;一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂，她分明已經純乎是一個乞丐了。

B、王羲之(321—379)，字逸少，東晉琅邪臨沂(今山東臨沂)人。善書法，由“書聖”之稱。曾任右軍將軍，世稱“王右軍”。

C、“莫明其妙!”文天祥露出無限蔑視：“一部煌煌十七史，你讓我從哪裏說起呀?我今天又不是來赴博學宏詞科，哪有功夫陪你閒扯!”

D、王老師說：“考試，一定要採取實事求是的態度，知之爲知之，不知爲不知，決不能抄襲”。

二、(每小題3分，15分)

閱讀《記念劉和珍君》第六部分，完成7-9題。

①時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什麼的，至多，不過供無惡意的閒人以飯後的談資，或者給有惡意的閒人作“流言”的種子。至於此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因爲這實在不過是徒手的請願。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請願是不在其中的，更何況是徒手。

②然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族;師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或餘悲，他人亦已歌，死去何所道，託體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

7、對第一段的理解錯誤的一項是( )

A、“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過去那樣平和、安定。

B、“不算什麼”寫出了反動派草菅人命的兇殘本質。

C、“無惡意的閒人”、“ 有惡意的閒人”本質雖不同，但都是作者批判的對象。

D、“但請願是不在其中的，更何況是徒手”指徒手請願流了大量的血，卻只換來了“街市依舊太平”的結局，於歷史進步毫無補益。

8、對第二段理解錯誤的一項是( )

A、“當然”表明作者相信烈士的死難一定會影響生者。

B、“浸漬”形象地寫出了影響之深。

C、“微笑的和藹的舊影”指一切革命者，即“真的猛士”。

D、“倘能如此”中”此”代指“託體同山阿”。

9、對“倘能如此，這也就夠了” 理解錯誤的一項是( )

A、表明了作者對生者的殷切希望。

B、“如此”與前一段“意義很寥寥”相照應。

C、烈士屍骨有存，能讓後人憑弔，可以告慰烈士了。

D、“這也就夠了”表明烈士們的偉大精神如能激勵後人起來抗爭，便說明烈士們沒有白犧牲。

三、(每小題3分，15分)

閱讀下面一篇文言文，完成10-14題。

《張華傳》

張華字茂先，范陽方城人也。少孤貧，自牧羊。同郡盧欽見而器之，鄉人劉放亦奇其才，以女妻焉。華學業優博，辭藻溫麗，少自修謹，造次①必以禮度。勇於赴義，篤於周急。器識弘曠，時人罕能測之。初未知名，陳留阮籍見之，嘆曰：“王佐②之才也!”由是聲名始著。郡守薦華爲太常博士，遷長史兼中書郎。帝受禪，拜黃門侍郎，封關內侯。

華強記默識，四海之內，若指諸掌。武帝嘗問漢宮室制度，華應對如流，聽者忘倦，畫地成圖，左右矚目。帝甚異之。數歲，拜中書令。

初，帝潛與羊祜謀伐吳，而羣臣多以爲不可，唯華贊成其計。及將大舉，以華爲度支尚書，乃量計運漕，決定廟算③。衆軍既進，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。帝曰：“此是吾意，華但與吾同耳。”時大臣皆以爲未可輕進，華獨堅執，以爲必克。及吳滅，進封爲廣武縣侯。華名重一世，衆所推服，有臺輔④之望焉。惠帝即位，以華爲太子少傅，拜右光祿大夫。趙王倫、孫秀將廢賈后，秀使司馬雅夜告華曰：“今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，爲霸者之事。”華知秀等必成篡奪，乃距之。雅怒曰：“刃將加頸，而吐言如此!”不顧而出。遂被收，夷三族，朝野莫不悲痛之。

(節選自《晉書·列傳第六》)

注：①造次：匆忙;倉促。②王佐：帝王的輔佐。③廟算：朝廷的重大決策。④臺輔：指宰相。

10、下列句子中加點詞的解釋正確的一項是( )

A、以女妻焉 妻：妻子

B、華強記默識 強記：勉強記住

C、賈充等奏誅華以謝天下 謝：謝罪

D、不顧而出 顧：顧惜

11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

A、①同郡盧欽見而器之 ②會於會稽山陰之蘭亭

B、①造次必以禮度 ②以一儀而當漢中地

C、①乃量計運漕 ②若事之不濟，此乃天也

D、①鄉人劉放亦奇其才 ②竭忠盡智以事其君

12、下列各組句子中，加點詞的活用情況不同類的一項是( )

A、鄉人劉放亦奇其才 B、帝甚異之

C、秀使司馬雅夜告華曰 D、稍稍賓客其父

13、下列各組句子中，全都是從正面表現張華的才能的一項是( )

①同郡盧欽見而器之②華學業優博，辭藻溫麗③器識弘曠④鄉人劉放亦奇其才⑤聽者忘倦⑥華強記默識，四海之內，若指諸掌

A、①③④ B、②③⑥ C、①④⑤ D、②⑤⑥

14、下面對文章內容的分析和概括正確的一項是( )

A、張華勇於做好事，盡心賙濟別人之急。器量宏大，在當時很少有人瞭解他。

B、武帝曾問張華漢宮格局，他應對如流，聽者忘了疲倦，並能在地上畫出圖形。

C、攻下吳後，張華名重一時，被封爲宰相。

D、趙王倫、孫秀、賈充、司馬雅等人想拉攏張華廢除賈后，篡權謀位，被張華拒絕了。

四、(22分)

15、將閱讀材料中畫線的句子譯爲現代漢語。(10分)

① 鄉人劉放亦奇其才，以女妻焉。

② 衆軍既進，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。

③ 今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，爲霸者之事。

16、閱讀下面一首唐詩，完成後面的題目。(6分)

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。

楊花榆莢無才思， 惟解漫天作雪飛。

① 這首詩主要運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

② 本詩的主題歷來有各種理解，你是如何理解的?

17、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

① ， 。煢煢孑立，形影相弔。

② ，齊彭殤爲妄作。

③ ，俯察品類之盛。

④ ， ，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

五、閱讀下面的文字，完成18-21題。(14分)

蠶是被自己的絲裹住的

畢淑敏

蠶是被自己的絲裹住的，這是一個真理。每一個養過蠶的人和沒有養過蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來的，在吐的時候，蠶昂着頭，很快樂專注的樣子。蠶並沒有意識到，正是自己的努力勞動，纔將自己的身體束縛得緊緊。直到被人一股腦兒丟進開水鍋裏，煮死，然後那些美麗的絲，成了沒有生命的嫁衣。

這是蠶的悲劇。當我們說到悲劇的時候，不由自主地持了一種觀望的態度。也許，是“悲劇” 這個詞，將我們引入歧途。以爲他人是演員，而我們只是包廂裏遙遠的安全的看客。其實，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見，它們廣泛地存在於我們周圍，空氣中到處都飄蕩着紛飛的亂絲。

錢的絲飛舞着。很多人在選擇以錢爲生命指標的時候，看到的是錢所帶來的便利和榮耀的光環。錢是單純的，但攫取錢的手段卻不是那樣單純。把一樣物作爲自己奮鬥的目標，它的危險，不在於這樁物品的本身，而在於你是怎樣獲取它並消費它。或許可以說，收入錢的能力還比較地容易掌握，支出它的能力則和人的綜合素質有極大的關係。在這個意義上講，有些人是不配享有大量的金錢的。如同一個頭腦不健全的人，如果碰巧有了很大的蠻力，那麼，無論是對於他本人還是對於他人，都不是一件幸事。在一個社會財富和個人財富飛速增長的時代，錢是溫柔絢麗的，錢也是飄浮迷茫的，錢的亂絲令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。

愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞着，迷亂着我們的眼，雪一般覆蓋着視線。這句話嚴格說起來，是有語病的。真正的愛，不是誘惑，是溫暖。只會使我們更勇敢和智慧，但的確有很多人被愛包圍着，時有狂躁。那就是愛的沒有節制了。沒有節制的愛，如同沒有節制的水和火一樣，甚至包括氧氣，同是災難性的。

水火無情，大家都是知道的。但是談到氧氣，那是一種多麼好的東西啊。圍棋高手下棋的時候，吸氧之後，妙招疊出，讓人疑心氣袋之中是否藏有古今棋譜?記得我學習醫科的時候，教授講過這樣一個故事。一名新護士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無聲地哀求她--請把氧氣瓶的流量開得大些。出於對病人的悲憫，加上新護士特有的膽大，當然，還有時值夜半，醫生已然休息。幾種情形疊加在一起，於是她想，對病人有好處的事，想來醫生也該同意的，就在不曾請示醫生的情況下，私自把氧氣流量表擰大。氣體通過溼化瓶，汩汩地流出，病人頓感舒服，眼中滿是感激的神色，護士就放心地離開了。那夜，不巧來了其他的重病人。當護士忙完之後，捋着一頭的汗水再一次巡視病房的時候，發現那位衰竭的病人，已然死亡。究其原因，關鍵的殺手竟是--氧氣中毒。高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他在安然的享受中喪失了自主呼吸的能力，悄無聲息地逝去了……

很可怕，是不是?喪失節制，就是如此恐怖的魔杖。它令優美變成猙獰，使憐愛演爲殺機。

談到愛的纏裹帶給我們的災難，更是俯拾即是。放眼觀察，會發現很多。多少人爲愛所累，沉迷其中，深受其苦。在所有的蠶絲裏面，我以爲愛的絲，可能是最無形而又最柔韌的一種。掙脫它，也需要最高的能力和技巧。這當中的奧祕，須每一個人細細揣摩練習。

還有工作的絲，友情的絲，陋習的絲，嗜好的絲……或鬆或緊地包繞着我們，令我們在習慣的窠臼當中難以自拔。

逢到這種時候，我們常常表現得很無奈很無助，甚至還有一點點敝帚自珍的狡辯。常常聽到有人說，我也知道自己的毛病，也不是不想改，可就是改不掉。我就是這樣一個人了……當他說完這些話的時候，就好像對自己和對衆人都有了一個交待，然後臉上就顯出安坦無辜的樣子，彷彿合上了牛皮紙封面的卷宗。

每當這種時候，我在悲哀的同時，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐的絲凝成的，你掙扎在繭中，你想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻爲自己找了種種的藉口，你向你的絲退卻了。你一面吃力地咬斷包圍你的絲，一面更洶涌地吐出你的絲，你是一個作繭自縛的高手，你比推石頭的西西弗斯還慘。他的石頭只是滾下又滾下，起碼並沒有變得更大更沉重。你的絲卻在這種突圍和分泌的交替中，汲取了你的氣力，蠶食了你的信心，它令你變得越來越不喜愛自己，退縮着，在繭中藏得更深更嚴密更閉鎖更乾癟了。

我們每個人都有一些繭。這些繭揹負在我們的身上，吸取着我們的熱量，讓我們寒冷，令前進的速度受限。撕碎這繭，沒有外力和機械可供支援，只有靠自己的心和爪。

繭破裂的時候，是痛苦的。繭是我們親手營造的小世界。繭的空間雖是狹窄的，也是相對安全的。甚至一些不良的嗜好，當我們沉浸其中的時候，感受到的也是習慣成自然的熟絡。打破了繭的蠶，被鮮冷的空氣，閃亮的陽光，新銳的聲音，陌生的場景……刺激着，擾動着，緊張的挑戰接踵而來。這種時刻的不安，極易誘發退縮。但它是正常和難以避免的，是有益和富於建設性的。你會在這種變化當中，感受到生命充滿爆發的張力，你知道你活着痛着並且成長着。

有很多人終身困頓在他們自己的繭裏。這是他們自己的選擇，當生命結束的時候，他們也許會恍然發覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正地生活過。

18、文章第二段“這是蠶的悲劇”一句中，“這”具體指什麼?(2分)

19、作者主要從哪些方面來論證“蠶是被自己的絲裹住的”? (4分)

20、 作者爲什麼說撕碎繭是痛苦的? (4分)

21、試舉一例，用40—60個字談談自己是如何被自己的絲裹住的。(4分)

六、(12分)

22、下面三句中有兩句不得體，指出並修改。(4分)

①各位觀衆：我在濟南向你現場直播勁旅山東黃金主場迎戰弱隊山西中宇的比賽。(體育解說員轉播比賽)

②我先說兩句，算是拋磚引玉，懇請大家暢所欲言，爲學校的發展獻計獻策。(校長主持職工代表大會)

③“你長的一般，可是穿上這件衣服，你漂亮多了，真是人靠衣服馬靠鞍!”(售貨員接待顧客)

23、在橫線上補寫句子，使前後句子構成內容連貫、結構整齊的對比句。(4分)

趕快爲你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅， -。 ，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一隻野果一朵小花。 ，也許是一雙潔淨的舊鞋。也許是數以萬計的金錢， ……但“孝”的天平上，它們等值。

24、爲下面一則新聞報道擬一個標題。(不超過10字，4分)

據新華社濟南1月17日電　黃河下游淌凌密度快速增加，17日最大淌凌密度已達到80%。河務專家介紹，隨着持續的低溫天氣，黃河下游部分河段即將出現封河景象。

最近幾天，黃河下游氣溫持續偏低，尤其濱州、東營等地，最低氣溫已接近零下10℃。氣象部門預測，未來三天河口地區最低氣溫將保持在零下7℃到零下8℃之間，部分河段面臨封河。爲確保行凌暢通，黃河下游山東境內大部分浮橋已拆除。截至17日9時，山東河道54座浮橋中已拆除47座。

七、(60分)

一個農民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事後，人們議論紛紛。有的說他做得對，因爲孩子可以再生一個，妻子卻不能死而復生。有的人說他做錯了，因爲妻子可以另娶一個，孩子卻不能死而復活。有位記者聽了人們的議論，也感到很難抉擇，如果只能救一個人，究竟先救誰呢?於是，他去拜訪那個農民，問他當時是怎麼想的。農民說：“我什麼也沒想。洪水襲來，妻子在我身邊，我抓住她就往附近的山坡遊。當我返回時，孩子已經被洪水沖走了。”

讀了這則材料，你有何感想?請以“抉擇”爲話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

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