一年級上冊語文《平平搭積木》課件大綱
一年級上冊語文《平平搭積木》課件一
教學要求：
1 認識11個生字。會寫“業、本、平、書”4個字。認識1個偏旁。
2 正確、流利的朗讀課文。
3 理解課文內容，懂得從小就要關心別人。
教學重點：
認字和朗讀課文。
教學難點：
懂得課文包含的道理。
教具準備：
投影、生字卡片
教學時間：兩課時
第一課時
一揭示課題。
1 板書課題。（讓學生認真觀察“平、搭”的寫法。）
2 齊讀課題。
看了課題，你想知道什麼？
（平平用積木搭什麼？他爲什麼搭積木？）
二初讀課文。
1 帶着問題自由讀課文。
2 標出有幾小節。
3 指名分小節朗讀。
第二小節、第四小節要讀出問的語氣。
三理解內容。
1 解決問題。
（1）平平用積木搭什麼？
（2）平平爲什麼搭積木？
2 你還有什麼問題？
3 讀了課文，你想到了什麼呢？（不但要想着自己，還要想着別人。）
4 感情朗讀課文。
四學習生字。
1 投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。
2 小黑板出示生字，不帶拼音。
自由讀，說說自己記住了哪個字。
3 小組合作學習生字。
（1）給夥伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。
（2）全班交流。（小組彙報）
（3）去偏旁：平
加法 ：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很
選字組詞造句。（指名說）
指導學生用“呢 啊”說話。
“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：
你怎麼不讀書呢？
“啊”：一般用在句尾。表示讚歎的語氣。如：
這的景色真美啊！
練習。
連一連。（部首和熟字組成新字。）
小組競賽。
五 齊讀課文。
第二課時
一 齊讀課文。
二 複習生字。
三 說話練習。
以“我長大了幹什麼”爲題，練習說話。
四 投影出示：讀讀說說。
1 讀例子。
2 做練習。
五 指導書寫。
“業”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。
“本、平、書”：三個字中的豎必須寫直，並且位於豎中線。
一年級上冊語文《平平搭積木》課件二
一、教材分析：
關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。課文從兒童生活實際出發，採用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
通過對課文的朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質的感染。
二、教學目標：
1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、瞭解課文內容，懂得從小就要關心別人。
4、培養積極主動的學習態度。
三、教學重、難點：
重點：識字、寫字和練習朗讀。
難點：懂得關心他人。
四、教具準備：圖片、卡片
五、課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
激情引趣，揭題導入
1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什麼？你搭過積木嗎？你都搭過什麼？
過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!
2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰能看着拼音把課題讀準確？(課題中有兩個字，要求學生讀準確)
初讀課文，整體感知
1、藉助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。
2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。
3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰住？
讀準字音，再讀句段
1、讀準字音。
a.讀準前後鼻音的生字:間、很、平。
學生自由拼讀，對比分析字音。
學生讀詩句:"平平搭積木，搭了四l間房子。"平平還要搭很多很多的房子，給大家住。"
反饋、交流:說說你發現了什麼。
b、讀準輕聲音節:呢、啊。
揩名讀；學生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什麼？
c、小組合作學習:小朋友已經學習了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導小組學習。
2、精讀句段。
（1）平平，平平，這些房子給誰住？
指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的？
揩導看圖:看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在幹什麼？奶奶的表情、動作是怎樣的？想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的`？
自由朗讀；指名朗讀。
（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。
指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？
教師進行不同語氣的範讀。
學生選擇評議。
男女生分角色賽讀。
（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
選四名學生代表本組進行朗讀比賽，賽前給每組同學留一段時間，幫助參賽選手。比賽後評議，全班練讀。
3、朗讀全文。(達到正確、流利的要求)
自主識字
過渡:小朋友，別忘了每次我們認識新朋友後的任務——把生字寶寶送問來（識字袋）。
1、小組合作學習。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什麼辦法識記，分別把它們送回自已的家。（識字袋標籤:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發現等）
2、全班交流。
寫字指導
1、讓學生先觀察兩個字"業、平"在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
2、教師範寫。（引導學生注意“業”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意"本"字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩）
3、學生書空，描紅、練寫。
第二課時
分層次複習鞏固
1、淡話導入:小朋友，你們喜歡當個小小建築師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬於你了。
2、選材料（複習生字詞:這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）
3、多媒體演示:用學生所選的材料搭成形態各異的建築物。
4、看圖畫，練習用“啊”“呢”說話。
分角色朗讀
1、學生自由朗讀全文，並恩考:哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？
2、小組內分角色朗讀。
啓發學生回憶平時在家是怎麼和奶奶說話的？奶奶又是怎麼說的。
要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
先指導一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。
3、談話。
你知道平平爲什麼要這樣安排嗎？
平平爲什麼還要搭很多很多房子給大家住？
你喜歡平平嗎？爲什麼？
說話練習，擴展延伸
1、結合畫面，配樂朗讀。
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
2、看畫面填空。
3、看畫面說句子，用上下面的短語。
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
4、練習說活。
以"我長大了幹什麼"爲題進行說話比賽。
寫字指導
學生觀察兩個字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。
教師範寫，引導學生區別。
學生練寫，教師巡師。
板書設計：
13平平搭積木
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
很紅很紅的很很的路
很大很大的很很的
