一年級語文上冊《平平搭積木》教案設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的一年級語文上冊《平平搭積木》教案設計，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1.認識11個生字，會寫出四個生字。認識一個偏旁“雙立人”。

2.正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

3.通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關心他人。

教學重點：

識字，寫字和朗讀課文。

教學難點：

懂得從小關心他人，並能學着做一做。

教學準備：

課件、生字卡、詞語卡。

課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1.能認識7個生字；能正確書寫“平”字；學會運用數量詞：一間。

2.能在教師指導下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關愛的美好心靈

3.能讀好問句。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1.（出示積木）瞧，這是什麼？

(（1）你們搭過積木嗎？你都搭過什麼呢？（指導學生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）

(（2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。

2.出示課件：

看，有一個叫平平的.小朋友，也是個搭積木的高手。看圖，說說平平搭了什麼？

結合學生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。

3.學習生字平、搭、間：

出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。

(（1）學習生字“平”，讀準後鼻音，輕聲。指多名學生讀，給平組詞

(（2）看老師寫平，（師寫第一個“平”字，並說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？

(（3）出示“間”：指名讀，記住生字。

(（4）學習數量詞：一間、一座：

看字：門字框就像一座樓房，樓房裏有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說：一（ ）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（ ）臥室；那麼洗手的地方叫——，說一（ ）洗手間，；放書的房間，可以說：一（ ）書房

再看圖：出示樓房，一（ ）小樓

完成作業本題3：讀一讀，圈一圈

交流，並訂正，齊讀

4.齊讀句子，質疑：讀了句子，你有什麼問題想問平平嗎？

5.板書課題：

看老師寫課題，齊讀，現在我們就一起跟着平平去搭積木，看看這些房子都給誰住？

二、自讀課文，感知課文

1.自由讀課文。

要求：讀準字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。

2．學習生字：這、些、都、住

（1）出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。

（2）指名讀。識記：住、這

三、學習課文第一、二、三段：

1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話，想想這些房子給誰住了。交流，結合感悟：

出示：“平平，平平，這些房子都給誰住？”課文裏是誰問平平的啊？結合學生回答，板書，並交流：

（1）一間給爺爺和他的書住。

爲什麼要給爺爺和他的書住啊？（爺爺很愛看書。平平真是一個很細心的孩子。知道爺爺的書也需要一間房子）讀一讀這句話

（2）一間給奶奶和平平住。

爲什麼要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）

（3）一間給爸爸媽媽住。

這又是爲什麼呢？（爸爸媽媽多恩愛啊！）

（4）指導朗讀：

指名讀。你是奶奶，你來問一問。一起問一問（親切、和藹）

誰來當平平，告訴奶奶：

2.連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。男女生對讀

3.拓展說話：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰住？

四、複習生字：

1.卡片讀生字

2.課中操：兒歌《搭積木》

紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進去。

搭座高樓，連着天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車開起來。

你搭我搭，大家都來搭積木。

3.遊戲，兔子登山

五、指導寫字：

1.你喜歡平平嗎？爲什麼呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。

2.小朋友們這麼喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平

3．範寫，說說田字格中的位置。

4.學生書寫，並展評。