一上：《平平搭積木》課堂片段
老師：這節課咱們來認識一位新朋友，他的名字叫(師邊說邊板書) ——
學生：平平。
老師：沒錯，請注意觀察，這兩個“平”字的讀音相同嗎?(板書拼音)
學生：第二個“平”字是輕聲。
老師：觀察得真仔細，誰想和這位新朋友打招呼嗎?
學生：平平。
學生：平平。
老師：好咱們一起來。
學生：(齊)平平。
老師：瞧!這就是平平，做爲他的朋友，你能向大家介紹一下他嗎?(出 示課件)
學生：平平是個小男孩子。
學生：他跟我們一樣大。
學生：他很聰明。
學生：他喜歡搭積木。
老師：介紹得真詳細，真了不起!有誰也像平平一樣搭過積木嗎?
學生：(興奮地舉手!)
老師：你用積木搭過什 麼?
學生：汽車。
學生：樓房。
學生：城堡。
… …
老師：這麼能幹呀!平平用積木搭了什 麼呢?
學生：房子。
老師：你是怎麼知道的?
學生：書上寫的。
老師：你昨天認真地讀了書，是嗎?
學生：(開心地笑)是!
老師：瞧!認真讀了書，就會知道得比別人多。那，讓咱們一起來讀讀書，看看平平的房子搭得怎麼樣?搭了幾間房?
學生：(自由讀文)
老師：平平搭了幾間房子?
學生：四間。
老師：沒錯。(板畫四間房子)這四間房子都給誰住呀?
學生：一間給爺爺和他的書住。
學生：一間給奶奶和平平住。
學生：一間給爸爸媽媽住!
學生：一間給沒有房子的人住。
老師：在四間房子上板書：爺爺、書，奶奶和平平，爸爸和媽媽，沒有房子的人!
老師：從這四間房子裏你看出了什 麼?
學生：爺爺很愛讀書!
學生：平平也愛讀書，他讓書也住房子。
學生：平平很關心爺爺。
學生：奶奶平時一定是最愛平平的，所以平平要和奶奶住。
學生：平平的爸爸和媽媽很關係很好!
學生：那是因爲他們很相愛!(全班笑)
學生：平平很會關心別人，他還想到了沒有房子的人!
老師：說得好!平平的房子搭完了嗎?
學生：沒有。因爲書中說，“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”
老師：那咱們一起來幫平平搭房子，好嗎?
學生：好!(開心而興奮)
老師：(板畫)平平還搭了一個圓形的房子，還搭了一個— —
學生：三角形的。
老師：三角形屋頂的吧?
學生：對!
學生：還搭了一座高大的樓房，在二十層!
學生：還搭了一座好高級好高級的房子，裏面有好多高級的東西。
老師：是未來的新型房子嗎?
學生：對!
… …
老師：可是，黑板已經畫不下了，平平卻還想搭呢，怎麼辦?
學生：畫小點吧。
老師：平平或許會不滿意喲，有別的辦法嗎?
學生：用個省略號!
老師：這個辦法太好了!
老師：孩子們，可是平平搭的這些房子真的能讓人們住進去嗎?
學生：不能，因爲是積木的，是假的，太小了。
老師：那平平有什 麼辦法能實現他的願望呢?
學生：他可以努力學習，將來做個工程師，建真正的房子，那樣就行了。
學生：他要努力工作，將來賺很多的錢，就可以給這些人買房子了。
… …
老師：你們的建議真好，平平聽了一定會開心的!你們也想像平平一樣搭房子嗎?
學生：想!
老師：搭出的房子給誰住?
學生：爸爸、媽媽，因爲他們很辛苦地賺錢來養我。
學生：阿姨，她每天送我上學，最辛苦了。
學生：爺爺、奶奶，我很想念他們，很希望每天都能見到他們!
… …
老師：那咱們就從今天開始，和平平一起努力，大家願意嗎?
學生：願意!
