關於讀書活動方案彙編5篇

爲確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家收集的讀書活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。

讀書活動方案 篇1

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲進一步加強學校管理，打造書香校園建設，拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生多讀書、讀好書、好讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！學校特制定活動方案如下：

二、活動目標：

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高

三、活動時間： **月**日上午

四、活動地點： 中心小學樓前廣場

五、參加人員: 三年級以上學生（包括三年級，不限人數）參與交流。全校師生參加觀摩。

六、活動事項：

1、各班彙報自己的讀書情況，包括讀書方法、展示本班的學生作品，如讀書筆記、手抄報、繪畫等班級文化。

2、學生代表彙報讀書情況：如讀了哪些書，你最喜歡什麼書，說說理由或故事中的人物和情節。

3、節目展示：操作可靈活多樣，可抓住故事中的一個具體章節加以描述，也可以採用其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會、說唱等形式，時間不限。

4、活動總結。

讀書活動方案 篇2

活動目的：

1、通過閱讀，瞭解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。

2、通過評析人物，敢於提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，並學會全面認識人物。

3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

活動準備：

1、閱讀和實驗課本中有關文章。

2、收集故事演變而來的歇後語、成語。

活動過程：

一、激趣導入

1、導入談話：同學們，是我國第一部演義小說，也是我國曆史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次讀書彙報活動。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？

⑷的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？

⑹閉月美女指中的誰？

⑺中有哪“三絕”，分別指誰？

⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？

⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？

⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進“三國”

㈠羣英聚會。

1、導入：讀完，同學們一定有這麼一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物衆多，它描繪了一個動盪不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個羣英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什麼？

2、學生彙報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮，因爲他足智多謀，無所不知，無所不曉。

學生乙：趙雲是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。

學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。

……

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由於人物衆多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的瞭解。

3、根據學生髮言，進行分組。主要分爲：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學生自由發言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫羣雄，鞠躬盡瘁爲國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明後人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨。

……

教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。

教師小結：在同學們脣槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又迴盪起一個個永載史冊的名字，讓這屋子裏揮灑着一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

5、請學生再次談談對人物的`看法。

㈡計謀集錦。

1、教師談話：“三國”裏最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅鬥勇，而且鬥智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

2、學生講述戰爭故事，並說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

㈢詞語積累

1、教師談話：是中華民族文化史上最爲輝煌燦爛的名著之一，它留給我們衆多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇後語數不勝數。

2、學生交流課前收集的成語、歇後語。

成語：

一身是膽 望梅止渴

赤膊上陣 割發代首

樂不思蜀 單刀赴會

身在曹營心在漢 鞠躬盡瘁，死而後已

……

歇後語：

孔明大擺空城計——化險爲夷

孔明彈琴退仲達——好沉着

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀

孔明七擒孟獲——要他心服

……

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的瞭解，那麼我們就合夥開一家“三國”超市。

2、學生自主活動。

3、交流活動成果，談創作感受。

三、“三國”鏈接

教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。1、瞭解三國紛爭的歷史。2、瞭解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看後人是如何評價的？

四、活動成果

1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇後語的材料編印成冊。

2、學生爲“三國”故事而配製的連環畫、錄音材料。

3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。

4、學生爲精彩片斷所作的批註及感受編印成冊。

5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

讀書活動方案 篇3

一、活動主題：

品讀經典 傳承文明

二、活動時間：

20xx年4月23日至5月31日

三、主辦單位：

圖書館

四、活動對象：

全校師生

五、選題範圍：

以誦讀中華文化經典爲主，也可以選擇世界文學經典。

六、活動內容：

1、“世界讀書日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。

2、讀書節主題活動啓動暨讀書協會成立；讀書協會是一個由大學生組成，以推動書香校園建設、豐富校園文化生活、激發讀者閱讀熱情爲基本職能的社團組織。

3、“那些年我們品讀的經典”精品圖書推介活動；每個時代都有一批影響深遠的經典作品，通過精品圖書推介活動引導讀者重溫經典，多讀精品。

4、“享讀經典”誦讀大賽；通過誦讀經典、美文、唐宋詩詞，在學校營造濃厚的閱讀氛圍，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

5、古韻流芳——中華傳統文化大賽；網傳古韻情深，知曉千年古韻。爲促進傳統文化與現代網絡相結合，特舉辦以“傳統文化”爲主題的中華傳統文化知識大賽與“傳統文化之我見”徵文大賽，由中國知網主辦，圖書館協辦。

6、數字資源宣傳與培訓。

（1）數字圖書館走進二級學院：爲進一步加強圖書館與各二級學院老師及學科團隊的溝通和聯繫，讓專業教師全面知曉數字圖書館的資源和服務，提高圖書館信息服務的主動性和針對性，圖書館在世界讀書日期間走進二級學院，搭建橋樑，主動服務。

（2）利用各種宣傳資料、宣傳媒介對圖書館館藏數字資源進行宣傳，邀請專業培訓師來校做專題講座和培訓。同時，在廣大讀者中開展各類相關活動。

讀書活動方案 篇4

自語文主題實驗開展以來，主題閱讀推進紮實有效，師生的語言學習觀念和閱讀方式發生了根本的變化，語文主題閱讀爲實現“大語文”教育搭建了嶄新的平臺。爲進一步營造良好的讀書氛圍，推動學校內涵的提升和發展，加快建立引導廣大師生愛讀樂讀的長效機制。根據青教研字[20xx]2號文件統一安排，決定將4月份定爲“讀書月”，開展系列讀書活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題享受閱讀·滋潤人生

　　二、活動內容

本次讀書月活動學生閱讀的主要內容爲“語文主題學習”叢書和中小學生課外必讀經典篇目。圍繞“享受閱讀·滋潤人生”這一主題，各學校，各班級要創造性地開展系列讀書活動。

　　三、活動組織

本次讀書月活動內容豐富，參與面廣，要求學生全員參與。

　　四、活動時間

20xx年4月1日—20xx年4月30日

五、活動實施方案

（一）活動要求

1．思想上要高度重視。學校成立“讀書月”活動領導小組，由王濤同志具體負責，對讀書月活動組織策劃，努力創造條件，制定切實有效的活動計劃和實施方案。

2．建立日常閱讀機制。認真落實好市教研室關於主題學習實驗的各項工作要求，將提高學生的課內外閱讀量作爲語文教學改革的重要措施落到實處，語文教師要在指導學生充分讀好“語文主題學習”叢書的基礎上，合理安排閱讀時間，確定閱讀內容，設計讀書形式，開展豐富多彩的讀書活動。每天早晨預備前10分鐘集中閱讀，語文課以2分鐘閱讀、講故事或演講等開首。

師生都要制定出適合自己的閱讀規劃、內容、進度，有專用日記本，學生利用好日記本做好每天的讀書筆記。

3．努力豐富讀書平臺。學校、各班級要通過廣播室，倡導建立電子閱讀長廊或圖書長廊，分享讀書樂趣。、展板、校刊、網站、校園文化走廊等載體，豐富讀書平臺，進一步加強班級圖書角、學校圖書室、閱覽室等建設，有條件的學校要建立電子閱覽

（二）活動程序

1.班級活動（4月1號至30號）：語文教師根據各年級特點組織全體學生在班級內開展讀書活動：小學段一至四年級組織主題學習“講故事比賽”，“詩文誦讀比賽”；五年級開展“優秀讀書筆記”展評活動和“我說我的主題學習讀書故事”演講比賽；鼓勵創新閱讀成果展示形式。

2.校級展示（4月下旬）：學校根據實際，組織詩文誦讀（22日）、讀書徵文（22-24日）、演講比賽（23日）、講故事比賽（24日）、讀書筆記展評（25日）活動，各班級推選出各項活動的優秀者參加校級展評。

3.鎮（街道）評選（5月10號前）：教管辦將對學校讀書月讀書活動的開展情況進行驗收，跟蹤評估師生讀書成果。學校推選出優秀者參加教管辦組織的相應年級讀書月成果展示活動，評選表彰優秀學校、班級及個人。

（三）考覈與評價

學校根據班級開展各活動的總體情況和集中展評情況，評選“讀書之星”、“書香班級”，表彰鼓勵優秀師生和班級（26日）。

各班級開展活動情況，同時記入班級和語文教師個人考覈成績。

鎮劉小學

讀書活動方案 篇5

　　一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

1、通過活動，培養學生讀書、愛書的好習慣，爲他們今後的成長及終身學習提供文化底蘊和發展後勁，在年級內形成熱愛讀書的良好風氣；

2、通過活動，使學生能充分利用班級的圖書資源，養成博覽羣書的好習慣，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野；

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高並在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　三、活動主題：好書伴我成長！

　四、活動時間：20xx年3月——6月

　　五、活動步驟：

1、確定各班的必讀書目（附後）及選讀書目。

2、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，制定讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，做到生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、完成時間等。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。

（3）各班根據制定的計劃開展各種讀書活動。主要利用午讀時間和每週的閱讀課，結合“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的_____”、“好書推薦”、“科學探索”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、組織讀書活動：

（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板小報。

（2）紮實開展詩詞讀誦活動，4月份組織學生參加海門市小學“新華杯”

詩詞讀誦的展示活動。

（3）5月中旬組織一次年級組的讀書小報評比活動。

（4）積極參加學校及有關的讀書競賽活動，組織學生將好的讀書心得向報刊雜誌投稿。

（5）每個學生都要準備一本“讀書成長冊”或“讀書筆記本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來，6月中旬年級組將組織評比“讀書成長冊”。

4、讀書活動獎勵措施：

（1）每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考覈申報，可評爲年級讀書活動積極分子，並優先獲得“彩虹卡”的評比。

（2）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入班級考覈，並作爲文明班隊評比的考覈依據之一。