讀書活動方案彙編8篇

爲了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編精心整理的讀書活動方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書活動方案 篇1

小學“文明美德伴我成長”主題教育讀書徵文活動方案提要：教師評價：由教師通過觀察、交流、學習過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業以及書面考覈等對學生進行評價。

文章能根據自身的基礎、興趣愛好選擇適合的內容與方向；

（4）在綜合實踐能力方面得到提高；

（5）在自學能力、合作能力、發現問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強；

（6）勇於探索、積極創新、自覺鑽研、進取向上的精神得到培養。

2．多種評價方式進行綜合評價

（1）自我評價：由教師確立評價項目和評價方法，由學生進行自我評價。

（2）教師評價：由教師通過觀察、交流、學習過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業以及書面考覈等對學生進行評價。

（3）相互評價：學生之間進行交流與評論。

（4）家長評價：學生家長對子女學習的評價。

讀書活動方案 篇2

同學們還記得上學期爲期一個月的讀書節嗎？全校掀起了讀書熱潮。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學們在活動中以書換書，以書交友，同時也學習了理財，培養了和諧交往的能力，豐富了校園生活。

我們還記得，在好書推介會上，參與好書推薦的同學製作了精美的課件，圖文並茂，加上繪聲繪色的講述，深深打動了在場的每一位師生，大家不時報以熱烈的掌聲、會心的微笑。

讀書節中，我們灑下的是滴滴汗水，我們收穫的是累累碩果。

同學們，讀書節不是一個圓滿的句號，它是一個起點，我們更應該把讀書作爲一種終身的學習。

XX學年第一學期慈溪市實驗小學讀書周活動方案

活動主題：書香在校園裏流淌，智慧在書香裏飛揚

活動目的：繼續以打造書香校園爲載體，繼上學期的 “讀書月”活動，進一步開展以“讀書周”、評選“書香之子”爲主題的活動。圍繞“讀書周”，選好一個主題，上好一堂導讀課，上好一堂交流課，蒐集彙總學生的讀後感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”，帶領孩子們真正走進書籍，浸潤書香。通過此次活動，讓書成爲孩子們的良師益友，讓書成爲生活的一部分，讓書陪伴一生。

活動時間：第十四周（11月26日——11月30日）

活動安排：

1．活動前一週進行學校廣播動員會，各班安排時間進行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內容。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等）；讀同一類型的書（如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動物小說等）；讀論語；讀史記；讀詩歌；讀繪本，等等。

2．週一集會國旗下講話動員。

3．週一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業整理課等其他時間）進行班級導讀指導引領。

4．週一到週五早自修、中午、地方課程進行課外閱讀，不進行各學科的作業講評和訂正。學校領導巡視檢查。各語文老師適當佈置回家看書作業。

5．各班根據實際情況寫讀後感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內容等，內容可簡可詳，採用隨時記錄的形式，講求真情實感）。

6．週五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結交流。每班擇優上交五份讀後感或日記。

7．延續暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動，每班上報5名優秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五週週一集會進行全校表彰。

讀書活動方案 篇3

一、活動宗旨：

讀書使人明智，讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目標：

1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，

2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的'平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習發展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

三、活動主題：

文化橋小、書香校園

四、活動口號：

與書同行，收穫橋小滿園書香

讀好書、習美德、立良行

汲取知識力量，建設美好鳳橋

開卷有益，爲生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經典爲友，爲精神打底；與博覽同行，爲人生奠基。

五、活動組織：

校長室、教導處、大隊部

六、活動時間：

10月16日――11月20日（其中教師活動時間延至期末結束）

七、活動安排（分三個階段）

第一階段：啓動階段（10月16日－10月23日）

1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環境佈置，寫好條幅，出好班級黑板板，佈置好校園和教室，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

2、讀書節開幕式（國旗下講話）

3、發放“讀書卡”

4、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設；班班有圖書角，並取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員。

5、作好學校圖書發放借閱的準備。

第二階段：活動階段（10月24日－11月13日）

1、好書推介。

打印“小學少兒讀書推薦書目”。分發到各班主任，有選擇地介紹給學生。各班到圖書管理員處領取圖書（定時交換）

時間：10月27日前完成

2、讀書徵文活動。

中高年級參加，在每人至少讀一篇好書的基礎上，寫一篇讀後感，先在各班進行交流評比，再各班按人數的1/10上交評比展出（請各班同時上交電子文稿，以備打印裝訂）

時間：在11月5日前完成

3、美文詩歌誦讀活動。

以年級爲單位開展，要求教師與學生共同參與表演，時間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時間誦讀，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，意情美，各年級將作秀節目的照片及dv帶資料上傳學校，屆時學校將舉辦校際比賽。（其中一二年級放寬要求，僅誦背詩歌）

時間：各年級組在11月7日前完成，大隊部在11月10日舉辦決賽。

4、建立好書“交換站”。

各班負責組建同學間的“好書交換站”，落實具體實施辦法，並定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少於二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

5、跳蚤書市義賣活動。

爲了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦兩次跳蚤書市義賣活動，每班佈置1－3個書籍“門市”，統一製作標籤，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

時間：10月26日和11月5日，如雨順延。

6、自制書籤活動。

由各班主任進行自制書籤的動員及指導。讓學生明確製作要求：書籤力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，並附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性於一體。學生完成書籤的製作，學校進行書籤的展覽。每班上交五張。

時間：11月10前完成

7、年級層面主題活動。

活動對象 重點閱讀 活動安排

一、二年級 成語、寓言故事成語積累大闖關（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、故事擂臺賽、朗誦比賽

三、四年級 歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽

五、六年級 歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書筆記展、朗誦比賽

第三階段：評比階段（11月14－11月20日）

1、“讀書卡”交流，評比“優秀讀書卡”。

2、讀書徵文比賽，評選“讀書明星”。

3、書香班級驗收評比（辦法另定）。

4、讀書成果展。

各班進行，年級交流，內容可含：讀後感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報、書籤、摘抄精華、讀書筆記等。

讀書活動方案 篇4

　　一、指導思想：

著名的作家斯蒂夫曾說過："名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啓迪而閱讀的書。"而在當今信息量激增的社會裏，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書爲內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的"誦讀經典"的校園讀書氛圍。

　　二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

　　三、組織機構：

指導老師： 江洋 社團社長：張思米

社團成員：五--六年級的喜愛讀書的學生(50人)

社團主編：

社團播音：

　　四、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀小學推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

5、製作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

　　五、活動要求

1、保證時間。保證每天不少於半小時的讀書時間，其中以五六年級爲單位進行集體誦讀不少於40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。

2、營造書香環境。

(1)貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室裏的讀書角旁，每週更換一句，讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

(2)建書吧。在教室的裏造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍，再由班級裏的圖書管理員進行登記後供同學們借閱。通過開展"獻兩本看多本"的活動，豐富同學們的閱讀資源。

(3)設專欄。在教室西面的牆上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在"書香小築"裏。定時更新作品，在書香小築裏，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

3、指導老師教給良好的閱讀習慣

(1)勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能"咬住不放"，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

(2)快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本採蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。週五週六週日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《 》;摘錄：好詞好句或好段;閱讀感受：……日積月累，細水長流。

(3)教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要採用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以"瀏覽"、"跳讀"、"略讀"等;讀故事情節強的文章，可以默讀;讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

　　六、活動建議

1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(允許學生自帶課外書)。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認爲精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。爲了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

4、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

5、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每週將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　七、活動計劃：

1、20xx年3月 讀書方法我知道

2、20xx年4月 我心目中的"三國"英雄

3、20xx年5月 《窗邊的小豆豆》讀後感

4、20xx年6月 開展"家鄉特產我知道"的徵文

5、20xx年9月 《水滸》人物知多少

6、20xx年10月 大話《西遊記》中師徒四人

7、20xx年11月《青銅葵花》交流會

8、20xx年12月 親情閱讀交流會

　　八、活動評價

1、與團隊活動緊密結合，開展"螢火摘抄之星"、" 螢火表達之星"、"螢火故事之星"等形式評比、獎勵。

2、親情閱讀，展示家長和學生共同閱讀的書籍和摘抄筆記，交流讀書心得。

讀書活動方案 篇5

各中小學校：

省委宣傳部、省教育廳、省關工委和浙江出版聯合集團決定，在全省中小學生中組織開展以弘揚紅船精神爲主要內容的“紅船領航”主題讀書教育活動。現將有關事項通知如下：

1徵題目自擬，要求緊扣主題、貼近實際、生動感人，字數小學生600-800字、初中生1000字左右。

2參加對象：小學三、四、五年級，初中一、二年級。

各縣（市、區）參加徵比賽的學生，按要求在省關工委新星網開設的指定活動平臺（）註冊登記，提交徵稿，確保姓名、學校等信息準確無誤。網上投稿時間：20xx年9月1日—11月0日。

4指導老師要動員學生積極參與，指導學生註冊寫作賬號、提交作品，並做好老師名下學生優秀作品點評推薦工作。

活動平臺實時公佈各縣（市、區）詳細數據信息，供各地相關部門實時掌握本地區活動進展情況，確保活動在全省各地得到落實，取得成效。

6投稿截止後，省讀指委將組織專家進行評選，評出一等獎0名、二等獎70名、三等獎00名、鼓勵獎若干名並頒發證書。獲得一、二等獎的作品，省讀指委將委託浙江人民出版社結集出版。

7活動設優秀指導老師獎和優秀組織獎。省讀指委將根據老師名下學生投稿量、優秀作品點評推薦及獲獎情況，從參加活動的指導教師（以實名指導老師賬號爲準）中，評出優秀指導老師若干名，並頒發證書；根據各學校組織落實情況及成效，評出優秀組織獎若干名，並頒發證書。

讀書活動方案 篇6

爲迎接第xx個世界讀書日的到來，爲激發我院師生的讀書熱情，提高學生的綜合素質，營造用心向上、清新高雅、健康禮貌的校園文化氛圍，院團委與圖書館將聯合開展以“青春閱讀，書香致遠”爲主題的第十三屆大學生讀書節活動，現將大學生讀書節期間的有關活動安排如下：

1．開幕式暨簽名活動

活動資料：在圖書館和學生食堂門前開展“青春閱讀，書香致遠”簽名活動。

活動時間：4月23日

2．“青春閱讀，書香致遠”徵文活動

活動資料：以“青春閱讀，書香致遠”爲主題，以文字作品（原創）的形式表達。圖書館將組織有關專家進行評比，評選出優秀組織獎（分院）和個人獎。

投稿方式：文件名爲：學號_中文姓名；稿件標題下需依次註明投稿人所在班級、學號、姓名；電子稿件投送郵箱：

截稿日期：5月13日

3．讀書報告會

報告名稱：《秋水》依依映華年――20xx屆校友作家陸xx贈書籤售會

報告人：陸xx（江蘇省作家協會會員）

報告時間：4月15日

報告地點：多功能廳

參加對象：熱愛文學的師生、大學生讀書協會會員

4．圖書檢索大賽

活動資料：由每個分院派出代表隊參加比賽，在規定時間內從圖書館各個借閱室內查借出比賽所指定的圖書。

活動時間：4月22日

活動地點：圖書館

5．館藏文獻資源宣傳

活動資料：向全院師生髮放宣傳資料、設置宣傳展牌、開展精品圖書推介。

活動時間：4月～5月

6.“閱讀之星”評選

活動資料：圖書館根據讀者每月的借閱圖書數量和質量進行統計分析，評選出當月的閱讀之星。

活動時間：4月――6月

7.“最美讀書人”評選

活動資料：在圖書館的公衆號內開展最美讀書人的投稿和評比活動。

活動時間：4月――5月

8．跳蚤書市

活動資料：由院讀書協會組織，學生從中購買或換取自己需要的書刊。

活動時間：5月14日、5月15日

活動地點：圖書館一樓大廳

9．優秀讀者、書香班級評比

活動資料：圖書館根據本學期各班級和讀者個人的借閱圖書數量，結合讀書節活動參與的狀況，評選出優秀讀者（教職工、學生）與書香班級。

活動時間：5月20日

10．閉幕式暨總結表彰大會

時間、地點：待定

讀書活動方案 篇7

　　一、活動目的：

比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因爲微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學爲中心”的教育教學的危機，助推“學爲中心”理念的深度思考與內化。

　　二、活動人員：

實驗小學全體老師（包含新城校區全體教師、光明校區支教教師）

　　三、活動時間：

11月9日（或16日）

　　四、活動地點：

閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

　　五、前期準備：

收集相關文獻，供活動者閱讀、引思

　　六、活動程序：

（共計180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理髮言，其他老師休息10分鐘後進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學爲中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組彙報；

第四板塊（30分鐘）：專家引領；

第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。

讀書活動方案 篇8

20xx年是偉大的教育家蘇霍姆林斯基誕辰100週年的日子。蘇霍姆林斯基是中國教師接受程度最高的外國教育家。最好的紀念是對他的教育思想的傳承與發揚!爲此，我校特制訂20xx暑期教師“再讀蘇霍姆林斯基 做‘四有’教師”讀書活動方案。

一、活動主題：

蘇霍姆林斯基教育思想引領我成長。

二、參加對象

全校所有在職教師。

三、閱讀書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.閆學《跟蘇霍姆林斯基學當老師》

三、活動時間

20xx年7月——20xx年9月。

四、活動要求及活動安排

1.個體研讀：按時讀完規定的兩本書，並在書上做好批註、圈、點、勾、畫。

2. 撰寫讀書心得，開展讀書徵文活動：在精讀反思的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得體會一篇，嚴禁抄襲。(14、15、16、17級新教師必須交，並上交一張自己讀書的照片：發送郵箱：XX)。積極參加中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業委員會的讀書徵文活動，徵文要求：體裁不限，包括讀書心得、札記、隨筆、評論、小品文、散文等，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作引發的學校管理、教育教學感悟，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學實踐經驗、體會，也可以是閱讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業成長的引領和推動，題目自擬。徵文不超過3000字，要求主題鮮明，內容健康，文筆生動，言之有物。文末註明引文出處。僅限原創，嚴禁抄襲。投稿郵箱：XX 截至時間：20xx年7月31日。此兩項活動可合併一項。

3.讀書成果交流：

(1)開學後十月份開展讀書展評活動，評選出優秀獎，頒發證書和獎品。

(2)徵文評選：教師的讀書心得需交電子稿，開學後放在網絡中心丁召軍文件夾《20xx暑期讀書活動》，評選出一等獎，頒發證書。

4.讀書活動納入校本培訓，完成讀書任務按培訓方案登記繼續教育學分。