幼兒園大班教案4篇[精選]

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、積極參與探索活動，萌發求知慾望

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備

1、每張桌子上的筐內有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。

活動過程

（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探索1

1.①今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？爲什麼會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底爲什麼？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。

2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡迴指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的.轉動盤有關。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡迴指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

（三）操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

3、幼兒比賽、驗證。

4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。

（四）結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

活動反思

本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺着手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶着幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最後一起解決。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1．理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2．通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3．培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。

4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

5．喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

重點難點

掌握故事，理解故事並給故事取名字。學習新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。

活動準備

1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白雲枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

活動過程

以談話導入課題。

1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最後會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。

2．老師帶着手偶講述故事一遍，講完後穿插提問：

1）故事裏面都有誰呀？

2）小白兔跟胖小豬發生什麼事情了？

3）給故事取什麼名字？

3．老師帶着手偶把故事講述第二遍，然後提問：

1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2）他們倆吵架後是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

3）到了晚上發生了什麼事情呢？

4）胖小豬睡不着是怎樣子的？他爲什麼睡不着呢？（學習新詞“翻來覆去”）

5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心裏有什麼感受呢？他又是怎麼做的？

6）胖小豬送了什麼給小白兔呢？

7）小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢？

8）那胖小豬晚上睡着了嗎？誰給他送來了白雲枕頭呀？

9）最後胖小豬睡着了嗎？這一次他爲什麼就能睡着了呢？

4．讓幼兒跟着老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得並且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)

5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白雲枕頭》故事中的.部分情節加深對故事的記憶。

小結：《白雲枕頭》故事告訴我們好朋友之間發生了矛盾沒關係，只要能認識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關心，團結友愛。

6.活動結束：音樂遊戲《拉拉勾》。

教學反思

這節課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白雲枕頭》的故事讓幼兒理解故事內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與遊戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架後幼兒心情是怎麼樣？2.在課堂上適當的多給表現好的幼兒讚揚。3.應該讓幼兒複述故事一遍。4.在角色扮演環節應該分組扮演小豬、小兔對話。

這節課有一定的收穫也有不足之處，今後我努力學習爭取做得更好。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的製作，表現其外形特徵。

2、大膽嘗試用對稱的方法進行製作，養成耐心細緻的習慣。

重點：用廢舊材料進行蜻蜓的製作，表現出其外形特徵。

難點：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

活動準備

1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

2、課件《蜻蜓，停一停》，音樂《紅蜻蜓》。

3、蜻蜓範例。

活動過程

一、導入。

1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

2、師：剛剛這首兒歌裏面講到了一種什麼昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什麼樣子的？

二、觀察蜻蜓圖片，瞭解其外形特徵。

1、師：老師這裏正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。

（1）師（出示圖一）：你們看，這是什麼？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌裏聽到的是一樣的。它的眼睛在哪裏？看上去怎麼樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細細長長的）它的背上有兩對翅膀，是什麼形狀的？

（2）繼續欣賞其他蜻蜓圖片。

（3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發現雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的.外形特徵，誰來說說看？

（4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細長，還有兩對薄薄的翅膀。

三、學習製作蜻蜓。

1、出示蜻蜓範例。

2、觀察蜻蜓範例，瞭解其製作方法。

（1）師：請你仔細觀察一下，老師的蜻蜓是用什麼材料做出來的？是怎麼做的？

（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對摺後再畫出一個半圓（摺痕爲圓的直徑），然後剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最後在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。

3、幼兒操作，教師巡迴指導，及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

四、跟着音樂進行蜻蜓表演。

師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟着音樂一起飛起來吧。

附兒歌：《紅蜻蜓》

紅蜻蜓，

輕輕停，

石上輕輕停，

水上輕輕停，

風裏輕輕停。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點)

2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、嘗試用詞彙仿編散文。(難點)

【活動準備】

1、散文配樂：舒曼《鋼琴絃樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

【活動過程】

一、談話導入。

1、小朋友們知道風是什麼樣的?

2、風吹過的時候會有什麼變化?

3、你們見過有顏色的風嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎?

二、欣賞散文，感受散文的意境。

1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。

師：聽了散文以後你有什麼感覺或者你有什麼想法?

2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

師：散文裏面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣?

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什麼顏色的風?紅色的風吹到了什麼地方?它把花園裏的紅花吹得怎麼樣了?黃色的風吹到了什麼地方?它把菜園裏的菜花吹得怎麼樣了?……

4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎麼樣?

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡着了，做了一個七彩的.夢，七彩的風輕輕地吹着，它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色?(幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀)

三、幼兒自由繪畫創作。

師：原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

五、總結評價。