【精選】幼兒園大班教案4篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
（1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
（2）使幼兒知道以“ミ”爲偏旁的漢字均與水有關，並組詞。
（3）培養幼兒對漢字的興趣。
教學準備：
（1）標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
（2）幼兒人手一套操作卡片。
教學重點：
認讀與“ミ”有關的部份漢字。
教學難點：
用與“ミ”有關的漢字組詞。
教學過程：
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什麼意思？與畫面有什麼關係？請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀，並介紹自己結合圖片認字的經驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
①教師帶領幼兒認讀漢字，在認讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發音，認讀兩遍後，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵，
提問：
A、這些漢字有什麼共同之處？（引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構成都與水有關。）
B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結構，引導幼兒說出這些字是左右結構。）
C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開展活動
老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。
歸納認讀內容
“認字竟賽“，採用小組搶答形式，幫助幼兒複習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組爲優勝組，教師發給他們每人一個獎牌。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。
2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
活動準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什麼事情?"(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟：
(1)提問："剛纔是在哪?發生了一件什麼事?"(2)你認爲小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做?
3、示範後與幼兒團討：
(1)我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦?
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛纔的情景小情景劇，並分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)
3、活動反思。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裏唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打着它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲爲、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裏吧？
（1）小朋友你們看這裏是哪裏呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這裏是哪裏？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪裏？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒說說晚上與白天有什麼不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子裏是什麼樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞範例，示範講解
我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……
小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的'畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；
（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗，第二遍豎着塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘着去哪裏呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這麼美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘着魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）
3.這封信到底少了什麼？（郵票）
4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示範
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。
3、感受中國民間節日特有的韻味。
4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
2、編綵帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。
活動過程：
（一）瞭解端午節的名稱及時間。
1、出示糉子實物，引發幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什麼？你們吃過糉子嗎？什麼節日的時候我們會吃糉子呢？
教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。
（二）引導幼兒瞭解端午節的來歷。
1、觀看端午節的故事。
師：你們知道端午節的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛纔故事裏說了什麼？
教師小結：端午節是爲了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃糉子呢。吃糉子，憶屈原。
（三）集體感知端午節吃糉子和划龍舟這兩種主要習俗。
1、從幼兒自身經驗來感知吃糉子的風俗。
從糉子的味道、形狀、糉葉等方面讓幼兒體驗端午節吃糉子的風俗。
教師小結：看來糉子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟遊戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
師：端午節除了吃糉子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
幼兒玩賽龍舟遊戲，並分享遊戲的感受。
教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛鍊身體，還能給大家帶來快樂呢！
（四）自主探索，通過編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，瞭解端午節的其他一些習俗。
1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。
2、幼兒交流探索結果。
教師小結：這些活動不僅是爲了紀念屈原，還有着人們希望一家團聚，生活美滿的心願呢！
(五）結束活動，兒歌總結。
1、教師念兒歌總結。
2、去教室裏繼續尋找端午節的其他活動。
活動延伸：
美工區：用彩色紙折糉子，嘗試編蛋網兜。
生活區：繼續學習包糉子，編綵帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。
教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因爲中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包糉子、看圖片、採艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
