幼兒園小班教案【精選4篇】

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園小班綜合教案

活動目標：

1.理解故事內容，學習4以內口手一致點數。

2.願意看看講講，體驗數學故事的樂趣。

活動重點：

理解故事內容，結合故事內容學習數學。

活動準備：

蘋果娃娃一個、大圖書、PPT、人手一份點子卡片、自編故事。

活動過程：

一、談話導入

出示圖書，這是什麼?今天我們一看這本有趣的圖書。

二、閱讀圖書

1.認識封面：

老師：這是書的封面。封面上有什麼?幼兒：書的名字。

老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個蘋果。

2.閱讀第一頁

老師：你們看，第一頁上有什麼呢?

：樹林裏有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。一個蘋果可以用“1”個圓點來表示。(出示1個圓點的'卡片在板上)

3.閱讀第二頁

①第二頁有誰呀?有幾條?

②教師示範點數的方法，老師：我來數數看是不是兩條毛毛蟲哦。

③師幼共同點數。老師：請你們伸出小手跟我一起來數一數吧。

：爬來了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個圓點來表示。(出示2個圓點的卡片在板上)

4.閱讀第三頁

老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎麼辦呢?我們來看看誰會來幫忙呢?(看第三頁)

幾隻小鳥來幫忙了?師幼共同點數。(強調用正確的方法)

②請一位幼兒上來點數。

③3只小鳥可以用幾個圓點來表示呢?

④請一個小朋友找出3的圓點，集體驗證。(教師邊：3只小鳥可以用3個圓點來表示)

：你們數得真棒，一隻小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。

5.閱讀第四頁

①最後又來了誰?幾個獵人走來了?(請個別幼兒點數)(師幼共同點數驗證)

②請個別幼兒找出4的圓點，集體驗證。

：你們的本領越來越大了，這麼多的人都數對了，太厲害了。

三、提問，幫助幼兒瞭解故事

這個故事的名字叫什麼?

樹上有幾個蘋果?

一會爬來了誰?幾條毛毛蟲?

接着飛來了誰?幾隻小鳥?

最後有走來了誰?幾個人?

四、鞏固複習：展示PPT故事：首先有一個蘋果

1.樹林裏有一棵樹，樹上首先有一個蘋果。師提問是一個麼?(請幼兒舉出1個點點的卡片)。

2.不一會兒爬來了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數一數一共有幾個?(幼兒舉出2個點點的卡片)毛毛蟲幹什麼了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎麼辦呢?請誰來幫忙?

3.飛來了幾隻小鳥。數數是三隻麼?(幼兒舉出3個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)小鳥幹什麼?小鳥把蟲子捉掉了。

4.最後又來了誰?幾個獵人走來了，讓我們一起把4個圓點的卡片舉起來吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個點點的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點數的方法)

這個故事好聽嗎?故事裏一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個獵人。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．通過活動了解疊褲子的正確方式。

2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3．發展幼兒手部動作的靈活性。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

材料準備：

每人一條長褲。

活動設計：

一、談話引題

１．中午睡覺的`時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎麼辦呢？

２．出示小褲子。提問：誰會疊呢？

３．請幾名幼兒示範疊褲子。

二、利用兒歌，示範疊褲子步驟。

１．教師示範。

師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

２．幼兒嘗試摺疊，教師指導

三、幼兒練習

１．小組練習摺疊褲子。２。全體一起練習摺疊褲子。

教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

四、教師小結

師：今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了，我們要學會自己的事情自己做，以後小褲子都要自己疊。

活動反思：

小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過週末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發自己動手的意願。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用爲保暖、禦寒、時尚，起源於戰國時期，發明國家爲中國。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，並樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

3.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

4.認真傾聽並積極參與活動。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶

活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什麼啊?(照片) 照片上有誰? 在幹什麼呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什麼? 小樹葉像什麼? 小樹葉爲什麼會飛?

——跟着老師邊唸詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的`詩歌，集體朗誦

*遊戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一羣蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由於這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我採取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最後，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在遊戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子爲主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一羣什麼?張開翅膀幹嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什麼問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

引導幼兒多觀察，瞭解環保的意思。

活動準備：

圖片、磁帶、多媒體光盤。

活動過程：

（一）導入活動

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去公園玩，高興嗎？幼兒：高興。

2、律動：逛公園幼兒跟着老師邊表演邊入活動室。（評析：教師以去公園玩的遊戲形式導入活動，貼合了小班幼兒愛外出遊玩的特點。輕鬆活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）

（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。

1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）

師：今天誰來到公園玩？

幼兒1：小兔。

幼兒2：小猴。

幼兒3：小兔和小猴。

師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？

幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。

師：你想對小猴說什麼？

幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。

幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進垃圾桶。

幼兒3：小猴，你這樣是不對的，我要告訴你的媽媽。

幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會摔交的。

（評析：通過觀看小猴的行爲幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這裏，幼兒都能各抒己見，大膽的表達自己的意見。）

2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的.垃圾袋中。）

師：小猴怎麼了？

幼兒1：他摔了一跤。

幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭，哈哈。

師：小兔是怎麼做的？

幼兒：小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。

師：小兔會對小猴說什麼呢？

幼兒1：小猴，你以後別在亂扔香蕉皮了。

幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。

幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰叫你亂扔東西的。

師：聽了小兔的話，小猴他是怎麼說的呢？我們來聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯了。我以後不亂扔垃圾了。我要向你學習。

師：小猴要向小兔學習什麼？

幼兒1：不亂扔垃圾。

幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。

教師小結：對啊，我們也要向小兔學習，做一個保護環境的好孩子。

（評析：通過觀看第二段課件，幼兒對小猴的行爲和小兔的行爲做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行爲。）

（三）遊戲“讓垃圾回家”

師：呀，瞧我這記性，剛纔光顧着說話把好吃的東西都忘記拿出來了，你們猜猜媽媽給你們帶什麼好吃的來了。（讓幼兒猜一猜。）

幼兒1：巧克力。

幼兒2：餅乾。

幼兒3：糖果。

幼兒猜出來教師就出示糖果。然後把糖果分給幼兒並提示：公園裏這麼幹淨。糖紙要扔在哪呢？

幼兒：我把糖紙扔進垃圾桶。（幼兒邊說邊做。）

幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。（說着就把糖紙放進口袋）

在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。

（評析：糖果，每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的遊戲，幼兒在輕鬆的遊戲情境中自然而然的就增強了環保意識。）

（四）結束部分，幼兒開車回家。

師：天色不早了。我們也該回家了。跟着媽媽開着汽車回家吧。

活動結束：

幼兒聽音樂做開車動作出活動室。