幼兒園大班教案[經典5篇]

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.激發幼兒探索科學的興趣。

2.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

海綿、氣球、鬆緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、鬆緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什麼變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。

(3)組織幼兒交流自己的發現。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。

(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一鬆開又會有什麼變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發現。

3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小朋友，剛纔我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什麼共同的祕密?

(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。

教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一鬆開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛纔我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什麼好處呢?

(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲牀墊裏有彈簧和海綿，坐着躺着覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然後幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.遊戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋裏摸出一樣東西，放在老師手裏不讓大家看到，然後用動作告訴大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結活動：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室裏找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分爲幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的`經驗。並結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什麼共同的祕密?在教師的啓發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

存在問題：關於彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大後再去研究，遊戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1、認識1元和10元的幣值與數字對應;

2、幣值的換算;

3、書記符號與錢幣的對應;

4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

活動過程：

(一)引起動機

1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它裏面裝着個神祕的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)裏面裝着什麼!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什麼呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎麼看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

(二)情境海報討論

1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對後，教師在黑板上做好幣值的.記錄，10元=10個1元)

2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察並說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放着多少錢?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子裏取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。

(三)師幼互動、幼兒操作認識關於錢幣符號。

1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……

3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然後在左邊方框裏數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

小結：操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動：

《購物》遊戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫着相應價格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。

活動反思：

本節課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，瞭解各面值人民幣之間的關係，並會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步瞭解簡單的貨幣文化，並知道愛護人民幣。

本節課的亮點:

1、呈現主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。

2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。

3、課堂紀律較好，學生積極發言，注意力集中。

本節課的不足：

1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。

2、讓更多的學生討論、發言，真正參與數學課堂。

3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。

本節課的教育機智：根據一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。

本節課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。

在今後的教學中，亮點繼續保持，改進不足，讓孩子們感受數學學習的樂趣，激發學習興趣。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.通過觀察實物，組織線條表現形象。

2.創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。

3.根據生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

4.有興趣參與線描活動。

5.培養幼兒初步的創造能力。

6.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1.幼兒有一定的線描畫經驗。

2.捲心菜照片、視頻儀、電視機，用於欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農民伯伯木偶。

活動過程：

1.觀察實物，自主造型。

（1）觀察捲心菜，自主造型。師：有個農民伯伯種了棵圓圓的捲心菜，如果把卷心菜切開，裏面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。、視頻播放捲心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細觀察。師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的捲心菜造型，展示在大黑板上。

（2）視頻播放一位幼兒的捲心菜造型（見圖二），交流：這個小朋友畫的捲心菜是怎樣的？師小結：捲心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹幹一樣的形狀畫出捲心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出捲心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的捲心菜造型（見圖三），引導幼兒不同圖式表現捲心菜。師：捲心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎麼畫的；捲心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。

捲心菜美麗的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心靈，打破常規的先畫後說滿足了幼兒急於動手錶達感受的需要，沒有任何規範圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創造出了變化多樣的捲心菜圖式。

2.欣賞範例作品，引導細緻刻畫。師：小朋友的捲心菜畫得非常棒，老師這裏還有更漂亮的捲心菜。這顆捲心菜裏面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆捲心菜上面。（見圖五）

幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現如果沒有教師恰當的指導點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了捲心菜的美感規律。但是這些規律究竟如何在作品中表現出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應、排列，形成有規律的美妙圖案，他們仍十分模糊。這裏教師採用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較爲寫實，捲心菜裏線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和捲心菜在一起，表現了一些小蟲子和捲心菜在一起，表現出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之後，對怎樣畫出美麗的'捲心菜有了具體的感性認識，爲後面的創作打下了基礎。

3．教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一顆有着很密線、形的美麗的捲心菜。想一想：捲心菜種在地裏的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現捲心菜，不要求寫實。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿捲心菜的內部。③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

教師提出的要求簡潔明瞭地指向創作的兩個方面：造型宇情節。指導時又不斷地即時介紹表現出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創造思維納入到自己的創作表現中，舉一反三，創造出了許多各具特色的美妙圖案。4.展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪棵捲心菜，爲什麼？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運捲心菜到菜場，結束活動。

【反思】

以教師的評價爲引領，暗示幼兒從線、形的運用和情節兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節奏、秩序等美感規律。活動點評：引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規律，進行自主造型，是本次活動作爲突出的地方。傳統的線描裝飾教學，以模仿教師的範例爲主，幼兒的學習缺乏主動性和創造性。本次活動，教師突破常規，要求幼兒面對捲心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創作空間，使幼兒可以依據自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現捲心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領幼兒在自主造型的基礎上進一步刻畫細節表現美。教學時教師選用了兩幅風格不同的捲心菜，啓發幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創造出既豐富又充滿童趣的捲心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創造，而且有效地促進了幼兒線描表現水平的提高。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、通過小組分工、設計提問、採訪現場等學做小記者活動，明確採訪計劃和任務，體驗與同伴合作採訪的樂趣。

2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

重難點

採訪中如何與人溝通，並有效的記錄和彙報。

活動準備

記者採訪的錄象片段；採訪計劃表；採訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個。

活動過程

一、感知採訪情景，初步瞭解記者的工作和採訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎麼知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者呢？你知道記者是做什麼的？

小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過採訪和報道，讓我們瞭解一些原本不知道的事情。

2、老師給小朋友帶來了一段記者採訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎麼進行採訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容。

3、幼兒看採訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什麼？記者在採訪時是怎樣的？

小結：看了錄象，我們知道，記者在採訪前先主動的介紹自己，而且採訪時態度自然大方，親切有禮貌。

二、通過觀察圖片，瞭解小記者的採訪要求和採訪用具。

1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的採訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：1、小記者在採訪中他們的表情態度怎樣？

2、採訪中有哪些分工？

3、採訪中需要用到哪些採訪材料呢？

4、提問解決分工和計劃書的內容：

A除了這些採訪設備，還可以有什麼設備？

B如果是三人去採訪，想想可以怎麼分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容

5、小結：小記者採訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌。

三、確定採訪內容，制定採訪計劃書，作好採訪前準備。

1、交流拓展經驗：今天來了那麼多的客人老師，那麼我們也來做小記者，去採訪他們。採訪的內容就是：介紹瞭解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關於老師生活的、工作的、想法的等）

2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。

A、出示計劃書，介紹內容：1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；3、設計提問，並把問題寫在左邊。

B、 提問：說到這裏，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎麼辦？

C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

3、請選好你的.合作伙伴，三人一組坐下後，制定計劃書。

4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問題。

5、請兩——三組介紹制定的採訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內容）

6、明確現場採訪的要求：

下面我們馬上要開始現場採訪老師了。你覺得我們因該怎麼做？

提煉，提出採訪要求：去採訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和彙報的人要注意完整的表達。

四、幼兒採訪，教師做跟蹤和指導。

老師和小朋友一起準備了一些採訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關採訪的替代品，開始分組採訪，教師對一組的情況做攝錄。

五、彙報採訪情況，分享採訪經驗。

請兩組幼兒彙報。之中點評幼兒彙報的趣味性和完整性。並在一組採訪後，組織幼兒看採訪過程的錄象，電評：從採訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹採訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）

結束：今天我們學做了小記者，採訪了老師。以後，我們在去採訪各種新聞，大家感興趣嗎……

教學反思：

本課選擇以“小記者”爲學習主題，引導學生實踐體驗，使學生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯繫的、跨學科綜合的學習活動中，並融會知識，解決問題，使學生真正成爲學習的主體。

小百科：記者是在媒體中從事新聞採訪和報道工作的某者。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.鞏固認識10以內的人民幣，瞭解並能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係

2.練習使用人民幣買賣文具。

3.要養成愛護文具的`好習慣。

活動準備

10以內的人民幣、黑板畫《文具超市》

活動過程

1.複習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干，引導幼兒複習人民幣的不同面值及簡單的換算關係。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，並連線。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，並告訴其他幼兒自己用多少錢買了什麼?它有什麼用?