幼兒園小班教案5篇【經典】

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動總目標：

1．引導幼兒感受鼓IIJ美景，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。

2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3．培養幼兒合作，互助精神及探索慾望。

4．培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力

活動一：遊鼓山

活動準備：

1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2．教師瞭解鼓山風景區的有關知識。

指導要點：

一、教師以導遊身份講解“鼓山”名稱的由來，讓

幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。

師以導遊身份介紹鼓山登山古道上的七裏亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。

四、激發幼兒提問題，培養

不錯的 幼兒探索慾望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什麼們解答。

五、說說鼓山美，美在哪裏？

附：七裏亭：七裏亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分佈在登山古道上，供遊人休息

涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的.牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說開山祖師神晏在此唸經，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻羣，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片佈置在活動室周圍。筆、紙等。

指導要點：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，並把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪裏？爲什麼？

活動三、福興投資區

活動準備：事先聯繫幾家工廠：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠（國內玩具

具連鎖廠）、服裝廠（鼓山人投資）、福興投資區分佈圖。

指導要點：

一、向

幼兒介紹福興投資區的由來：

福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多

家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區的規模及完善的設施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1．討論商量：哪個小朋友願意去聯繫進廠參觀的事？鼓勵幼兒大膽與交往。

2．參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1．參觀福興投資區，你覺得建設怎麼樣？

2．開發福興投資區有什麼好處？

3．長大後，你想爲家鄉做些什麼？

活動四：鼓山新區美

活動準備：事先聯繫鼓山苑物業處，鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規

劃圖。

指導要點

一、導語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這麼美。鼓山不僅是旅遊勝地，而且住在

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示範住宅小區——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。

2．這裏美嗎？美在哪裏？（從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒）

3．住在這裏有什麼感覺？（以採訪戶主，參觀戶型等形式，並瞭解完善的物業管理）。

三、參觀鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。

引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地？

1、你們知道這些是建什麼嗎？

2、看新區規劃圖，聽介紹？

鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂於一體的現代化新城區。

3、說說你理想中的鼓山新區是怎樣的？

活活動五：建構鼓山新區

活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。

指導要點：

一、討論：我們要搭建什麼？用什麼材料建構？

1．建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

2．建構鼓山新區

引導幼兒根據想象，創造性建構未來的鼓山新區——水上公園、大型商場、遊樂場、醫院等。

二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。

三根據新區規劃圖，師幼一同組合，佈置鼓山新區，並拍照留影。

四、延伸

活動：

師幼一同創編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉美

鼓山美、鼓山新

鼓山風景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業

從此走上富裕路

我愛家鄉鼓山美

幼兒園小班教案 篇2

主題活動：動物列車

活動目標：

1、能用簡短的句式表達。

2、學習遵守遊戲規則。

活動準備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導入。

（1）將"動物列車"玩具藏在身後，請幼兒聽聽：是誰發出的聲音？它是怎樣叫的？

（2）逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的'叫聲，請幼兒邊聽邊回答。採用集體個別回答相結合的形式，重複練習，幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰！小鴨嘎嘎嘎！小貓喵喵喵！"的句式。

2、玩遊戲，交代規則。

（1）教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？

（2）向幼兒講解遊戲規則：

①將全班分爲幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐？"引導幼兒回答："我來做"

②選一個幼兒來乘車，引導乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車繼續開，要求每位上車的幼兒不能重複別人的話，要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動物列車。

3、遊戲鞏固。

（1）教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七裏後，幼兒按句式回答，隨後走到前面來，雙手拉着教師的衣服，在教室開一圈後，遊戲繼續進行

（2）邀請幼兒輪流扮演火車頭進行遊戲。

幼兒園小班教案 篇3

遊戲目標：

1.體驗參與科學認知活動的樂趣。

2.能認真仔細觀察事物。

3.瞭解小象的外形特徵及生活習性。

遊戲準備：

小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。

遊戲過程：

一、導入

模擬小象喊：“媽 媽，媽 媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）

二、展開

1.引導幼兒觀察並說出小象的名字及外形特徵。

提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎麼知道這是小象啊？”

教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什麼，發揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。

教師小結：“小象的身體又高又大，有兩隻小眼睛、兩隻像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體後面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿。”

2.根據已知的特徵幫小象找媽 媽。

（1）指導語：“小象爲什麼喊媽 媽呢？你們知道它的媽 媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”

出示有許多動物的`圖片，請幼兒從中找出小象的媽 媽。

（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽 媽？”

請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特徵。

（3）請幼兒將小象送到媽 媽那裏，引導幼兒模仿小象說“媽 媽好！”

教師模仿小象媽 媽說：“你跑到哪裏去了，餓了嗎？媽 媽給你帶來了好吃的。”

提問：“小朋友，你們猜小象的媽 媽給它帶來了什麼。”（幼兒根據經驗回答）

教師小結：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，瞭解小象是用鼻子將東西捲起來送進嘴裏的。

3.遊戲：

（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。

（2）遊戲：找媽 媽。

方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。遊戲反覆進行。

三、結束

“動物寶寶”與“媽 媽”一起聯歡，感受歡樂。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、複習眼、鼻、嘴、耳的功能。

2、初步瞭解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

3、形成初步的自我保護意識。

4、樂於探索、交流與分享。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、擺放四張桌子，分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果、能發出聲音的樂器等。

2、相關課件。

活動過程：

一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

二、複習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

玩法：在活動室的後面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發香味的花、圖書、好吃的水果及能發出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發出的聲音等等。

（1）交待要求

指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什麼東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發現它們的祕密？

（2）教師巡迴觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發出的聲音等。

2、幼兒講述在操作過程中獲得的經驗。

3、教師小結。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等遊戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

四、瞭解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

1、幼兒根據自己的生活經驗，說說如何保護這些器官？

2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

課件內容：經過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

五、以“小裁判”的遊戲引導幼兒判斷行爲的對錯。

玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行爲的`照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經驗。

活動延伸：

師幼一起玩‘盲人摸象“的遊戲。

活動反思：

1、在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然後是幼兒操作體驗學習，接着再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現本次活動的目標。

2、在教學方法的採用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先採用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變爲清晰，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發了他們的學習興趣，充分發揮了他們在學習中的主體地位。爲實現第一個重點奠定基礎。

（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完後，馬上給他們機會，讓他們根據自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次採用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環節中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛鍊，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發了他們的思維能力，說出了“不能用髒手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵後，從而帶動了其他人的表現慾望。

（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還採用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行爲正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本瞭解保護這些器官的一些常識。

3、在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環節中參與性不夠全面。

（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人說什麼就跟着說什麼的現象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以後的生活中可以繼續豐富他們的經驗。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。

3．願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，並樂於表達。

活動準備1．幼兒有玩繩子的經驗。

2．人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子)，兩塊抹布。

3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是爲了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動過程 1、、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。

教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)

(2)引導幼兒觀察繩子的樣子，並大膽想象。

教師：這根繩子是什麼樣子的?像什麼?

教師：你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的`不同玩法。

(1)幼兒探索繩子的不同玩法。

教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?

(2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，並集體做空手模仿動作。

教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰願意來帶着小繩子去散步啊?

教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然後通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。

3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

(1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶着它們去玩吧。

(2)幼兒用繩子造痕跡。

4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

教師：這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)

活動建議 ☆活動廷伸 提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

☆區角活動 美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下，玩有關繩子的遊戲，如繞毛線、纏繩子等。